A formação do formador de professores
Perspectivas de colaboração entre graduandos e pós-graduandos no projeto Teletandem Brasil
Bibliographic Data
| ID | 5827044 |
|---|---|
| Authors | Cristina Biondo Salomão (0000-0002-1531-8551, Universidade Estadual Paulista (Unesp), corresponding author) |
| Year | 2011 |
| Volume | 11 |
| Issue | 3 |
| Pages | 653-678 |
| Publication date | 2011-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Lingüística Aplicada (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-0786 • E-ISSN: 1984-6398 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1984-63982011000300004 |
| OpenAlex | W2021210536 |
| SCIELO_PID | S1984-63982011000300004 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 2 |
Este artigo apresenta os resultados de um estudo qualitativo realizado no projeto Teletandem Brasil sobre os processos de supervisão e estratégias pedagógicas utilizadas por uma mediadora no processo de mediação de um par interagente. Baseando-nos no paradigma da formação reflexiva, na teoria sociocultural de Vygotsky e na aprendizagem colaborativa de línguas, com especial ênfase para o regime tandem, analisamos as contribuições da relação colaborativa formada entre uma aluna de pós-graduação e uma aluna-professora em formação. Os resultados trazem implicações para o campo da formação de professores de línguas, em relação a uma perspectiva de formação na prática, evidenciando a experiência de ensino e aprendizagem colaborativos no Teletandem como uma oportunidade para a formação reflexiva do aluno-professor, o interagente, e também do futuro formador de professores, o mediador
Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,18 |
| Citation span | 2015 - 2024 (10) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |