Princípios Educativos Comuns E Transcendentes Em Movimentos Sociais De Trabalhadores

Owenistas, Cartistas Britânicos E Movimento Dos Trabalhadores Rurais Sem Terra

Bibliographic Data

ID5840105
AuthorsCláudio Rodrigues Da Silva (0000-0001-9036-3101, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Neusa Maria Dal Ri (0000-0002-3000-2280, Universidade Estadual Paulista (Unesp))
Year2019
Volume17
Issue2
Pages699-725
Publication date2019-06-28
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista e-Curriculum (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1809-3876 • E-ISSN: 1809-3876
PublisherPontifical Catholic University of Sao Paulo (PUC-SP) (PUBLISHER)
DOI10.23925/1809-3876.2019v17i2p699-725
OpenAlexW2955043770
LanguagePT
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Neste texto apresentam-se resultados de pesquisa documental e bibliográfica cuja finalidade foi a de analisar os projetos educativos dos owenistas, dos cartistas britânicos e do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) do Brasil. O principal objetivo do estudo foi verificar se há proposições educacionais transcendentes e comuns entre esses movimentos sociais. Verificou-se que há princípios comuns, tais como: a) elaboração e implantação de um projeto próprio de educação; b) crítica e/ou negação do ensino oficial estatal; c) implementação da gestão democrática nas associações e escolas dos movimentos; d) formação dos próprios educadores; e) articulação entre ensino e trabalho produtivo. Os princípios integram os projetos educacionais dos movimentos estudados, contribuem para a formação técnico-científica dos seus membros e para veiculação de uma concepção de mundo concernente à classe trabalhadora

Rural and Ethnic Education · Rural Development and Agriculture · Social and Economic Solidarity

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