Pedagogías críticas latinoamericanas y filosofía de la liberación

Potencialidades De Un Diálogo Teórico-Político

Bibliographic Data

ID5845063
AuthorsFabian Cabaluz (0000-0003-0398-7819, Departamento de Educación, corresponding author), Jorge Fabián Cabaluz-Ducasse
Year2016
Volume19
Issue1
Pages67-88
Publication date2016-05-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducación y Educadores (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0123-1294 • E-ISSN: 2027-5358
PublisherUniversity of La Sabana (PUBLISHER • CO)
DOI10.5294/edu.2016.19.1.4
OpenAlexW2350446973
LanguageES
Citations received7
References cited1

Pedagogías críticas latinoamericanas y fi losofía de la liberación: potencialidades de un diálogo teórico-político ResumenEl artículo propone impulsar un diálogo ético, político, epistemológico y conceptual de largo alcance entre la Filosofía de la Liberación (elaborada por Enrique Dussel) y las Pedagogías Críticas Latinoamericanas.Preocupado por fortalecer las vertientes críticas que confi guran el campo pedagógico, el artículo se refi ere inicialmente a las potencialidades teóricas de desplegar un ejercicio dialógico entre las corrientes señaladas.El artículo refl exiona en torno a tres

Educational theories and practices · Latin American Cultural Politics · Philosophy and Education Pedagogy

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