Base Nacional Comum Curricular
Ponto De Saturação E Retrocesso Na Educação
Bibliographic Data
| ID | 5847608 |
|---|---|
| Authors | Francesca Cassio (0000-0002-1885-8748, Universidade Federal do ABC, corresponding author), Fernando L Cássio (0000-0003-3924-3280) |
| Year | 2018 |
| Volume | 12 |
| Issue | 23 |
| Pages | 239-239 |
| Publication date | 2018-11-13 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Retratos da Escola (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1982-131X • E-ISSN: 2238-4391 |
| Publisher | Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.22420/rde.v12i23.887 |
| OpenAlex | W2901292548 |
| Language | EN |
| Citations received | 7 |
| References cited | 4 |
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é hoje o centro gravitacional das políticas do Ministério da Educação. Neste texto procuro construir a tese de que a BNCC representa um grave retrocesso na educação brasileira, ponto de saturação de um projeto de centralização curricular iniciado há mais de 20 anos, com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Também exploro alguns elementos recentes do processo de "implantação" da Base, que ocorre simultaneamente dentro e fora do Estado, sublinhando que a complexidade desses processos desafia eventuais ações de resistência organizada à BNCC
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| Citations per year | 1 |
|---|---|
| Citation span | 2019 - 2025 (7) |
| Highly cited | No |