Professores universitários com deficiência
Trajetória Escolar E Conquista Profissional
Bibliographic Data
| ID | 5849672 |
|---|---|
| Authors | Rosimeire Maria Orlando (0000-0002-0990-6146, Universidade Federal de São Carlos), Katia Regina Moreno Caiado (0000-0002-3091-5135, Universidade Federal de São Carlos) |
| Year | 2014 |
| Volume | 39 |
| Issue | 3 |
| Pages | 811-830 |
| Publication date | 2014-07-26 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação & Realidade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0100-3143 • E-ISSN: 2175-6236 |
| Publisher | Federal University of Rio Grande do Sul (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.1590/s2175-62362014000300010 |
| OpenAlex | W2050032398 |
| SciELO | S2175-62362014000300010 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 3 |
Este estudo tem como foco a educação escolar de pessoas com deficiência. Investigou-se a trajetória escolar de professores universitários, com o objetivo de compreender influências sobre desempenho escolar e identificar razões da distinção que os tornou minoria dentre os milhares de outras pessoas com deficiência que não atingem tal patamar de educação formal e profissionalização. O estudo tem como base teórica os trabalhos de Bourdieu. Optou-se por trabalhar com procedimentos metodológicos de entrevista, questionário e análise de documentos biográficos. Participaram desta pesquisa três professores. O estudo indica que a valorização familiar pelo estudo, a condescendência da instituição escolar e a distribuição do capital cultural objetivado são indicativos do desempenho escolar e profissional destes sujeitos
Business and Management Studies · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices
| Citations per year | 0.1 |
|---|---|
| Citation span | 2016 - 2016 (1) |
| Highly cited | No |