Análise de conceitos científicos presentes no anime Hataraku Saibou
Bibliographic Data
| ID | 5861200 |
|---|---|
| Authors | Tomás R Campos (0000-0002-0665-8730), Taynara Rúbia Campos (Universidade Federal de Santa Catarina), Dulce Márcia Cruz (0000-0001-7055-0137, Universidade Federal de Santa Catarina) |
| Year | 2020 |
| Volume | 12 |
| Issue | 27 |
| Pages | 703-723 |
| Publication date | 2020-06-22 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2020v12n27p703-723 |
| OpenAlex | W3118334221 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
Os animes (animações japonesas) possuem uma riqueza de gêneros e temas abordados e são populares por sua estética característica e linguagem narrativa inovadora. Neste trabalho, abordamos o anime Hataraku Saibou, que mostra a rotina de células antropomorfizadas, cumprindo suas funções em um corpo humano, representado por uma cidade. O objetivo da pesquisa foi descrever e analisar a representação que o anime traz de conceitos científicos, desde elementos estéticos, como o cenário e o design de personagens, até os narrativos. A análise seguiu a metodologia de Penafria (2010) e foi focada, especificamente, nas hemácias, uma das personagens principais no episódio chamado "Circulação Sanguínea". O resultado da pesquisa mostra que em Hataraku Saibou vários conceitos científicos de morfologia e fisiologia celular são representados em imagens e narrativas que rodeiam os personagens da animação, mostrando com criatividade esses processos, o que pode servir de inspiração para um ensino de ciências inovador e divertido. A análise conduz à ideia que os recursos audiovisuais, utilizados nas aulas de forma reflexiva, crítica e significativa podem ter resultados positivos, tornando-as motivadoras e proveitosas. O texto conclui com uma reflexão sobre como essa linguagem narrativa pode ser pensada por professores de ciências para enriquecer o processo de ensino e aprendizagem na cultura digital
Anime · Art · Humanities · Cultural, Media, and Literary Studies · Education and Digital Technologies · Philosophy · Science and Education Research
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |