Formação Docente No Ensino Médio
A Perspectiva Do Programa De Desenvolvimento Profissional Em Minas Gerais
Bibliographic Data
| ID | 5861430 |
|---|---|
| Authors | Valéria Moreira Rezende (0000-0002-2686-956X, Ukrainian Free University), Rogéria Moreira Rezende Isobe (0000-0002-4762-9100, Universidad del Ejército y Fuerza Aérea) |
| Year | 2012 |
| Volume | 3 |
| Issue | 6 |
| Pages | 70 |
| Publication date | 2012-09-04 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2011v3n6p70 |
| OpenAlex | W2287595153 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Este artigo examina as políticas de formação continuada de professores do Ensino Médio em Minas Gerais. O foco analítico é o Programa de Desenvolvimento Profissional de Educadores (PDP), buscando-se apreender as concepções do Estado e do professor sobre esta formação. A coleta de dados foi feita por meio de análise de documentos e entrevistas. Os resultados confirmaram que o Estado pauta-se pela concepção ideal do professor como sujeito polivalente, competente e transformador da realidade. Para os docentes, um programa de formação continuada vertical, arbitrário e sem acompanhamento caracteriza o Estado centralizador que desconsidera a realidade e a prática que vivenciam
Continuing education · Humanities · Political science · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Medicine · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Citations per year | 0.14 |
|---|---|
| Citation span | 2019 - 2019 (1) |
| Highly cited | No |