De la escuela que teníamos a la escuela por venir
Qué perdura y qué cambia con la pandemia
Bibliographic Data
| ID | 5861597 |
|---|---|
| Authors | Hebert Elias Lobo Sosa (0000-0002-1435-207X, Universidade Federal do Rio Grande), Ana Carolina Pacheco Millan (0000-0002-1973-5643, University of the Andes), Manuel Antonio Villarreal Uzcátegui (University of the Andes), Gladys Marleny Gutiérrez Nieto (University of the Andes) |
| Year | 2021 |
| Volume | 13 |
| Issue | 31 |
| Pages | 1038-1065 |
| Publication date | 2021-06-26 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2021v13n31p1038-1065 |
| OpenAlex | W3174761072 |
| Language | ES |
El mundo entero ha sido impactado por la pandemia del COVID-19 y sus efectos colaterales; aparte de los sistemas de salud y el entramado económico de cada país, los sistemas educativos tradicionalmente presenciales y las instituciones que los soportan, escuelas y universidades, han sido los más afectados. Se han transformado los procesos de enseñanza, incluyendo lo que hacía el profesor, las actividades de construcción del aprendizaje por el estudiante y el rol de los padres y el resto de la familia. Todo esto ha abierto un gran debate, en el que participan miles de educadores e investigadores a nivel mundial. Se realiza un análisis documental retrospectivo, con el objetivo de establecer qué aspectos de la escuela perdurarán o cambiarán en la escuela por venir
Art · Humanities · Political science · Education and Teacher Training · Educational Innovations and Technology · Medicine · Philosophy · Social impacts of COVID-19
| Highly cited | No |
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