Alunização Da Infância
O indelével contributo da formação inicial de educadoras/es em Portugal
Bibliographic Data
| ID | 5861687 |
|---|---|
| Authors | Elisabete Xavier Gomes (0000-0001-6635-6307, Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich), Ana Teresa Brito (0000-0002-5699-808X) |
| Year | 2022 |
| Volume | 14 |
| Pages | 190-216 |
| Publication date | 2022-06-10 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2022v14nespp190-216 |
| OpenAlex | W4281908001 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Em Portugal, o modelo de formação inicial de educadoras/es de infância condiciona as margens de autonomia curricular das instituições de ensino superior através da imposição por decreto-lei de uma matriz organizada em componentes de formação e áreas disciplinares com presença e ponderações uniformizadas. Neste artigo, apresentamos resultados de uma análise dos planos de estudo, definidos e publicados em Diário da República por cada uma das 29 instituições que atualmente fazem formação inicial, com vista a caracterizar as tensões que neles se identificam entre a escolarização e a educação da infância, nomeadamente pela presença ou ausência de espaços curriculares dedicados à creche e ao jardim-de-infância, ao estudo da educação e da infância e à construção de aprendizagens inter e transdisciplinares
Art · Humanities · Political science · Education in Rural Contexts · Educational Practices and Policies · Global Educational Policies and Reforms
| Highly cited | No |
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