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Gestão escolar e competências gerenciais

Um Estudo Em Instituição Pública De Ensino

Bibliographic Data

ID5862024
AuthorsAndré Luis Da Silva (0000-0002-0438-2013), Almir Martins Vieira (0000-0002-0523-3976, Universidade Metodista de São Paulo), José Alberto Carvalho Dos Santos Claro (0000-0003-1319-2382, Universidade Federal de São Paulo)
Year2021
Volume13
Pages512-533
Publication date2021-11-30
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueDebates em educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600
PublisherUniversidade Federal de Alogoas (PUBLISHER)
DOI10.28998/2175-6600.2021v13nesp2p512-533
OpenAlexW3217140179
LanguagePT
References cited2

Este trabalho tem por objetivo identificar as competências gerenciais de um grupo de supervisão educacional pedagógica numa instituição de educação profissional e tecnológica no Grande ABC paulista, de acordo com a percepção de seus integrantes. Para o campo teórico-conceitual, foram adotadas as propostas que representam a corrente americana, a corrente francesa, e a corrente integradora. Assumindo abordagem qualitativa, os dados foram coletados, por meio de entrevista baseada em roteiro semiestruturado, junto a supervisores educacionais de uma instituição pública de ensino. Os resultados demonstraram compreensão social das competências gerenciais, levando-se em conta os elementos conhecimento, habilidade e atitude. Também foi possível identificar ações e desafios referentes ao cotidiano de trabalho do grupo de supervisores educacionais, com destaque para o panorama próprio da esfera pública, no tocante à obtenção de recursos financeiros

Art · Humanities · Political science · Sociology · Academic Research in Diverse Fields · Business and Management Studies · Education Pedagogy and Practices

  • The role of positive affectivity in team effectiveness during crises

    Open Access•Seth A Kaplan, Seth Kaplan et al.•Journal of Organizational Behavior•2012

  • "Testing for competence rather than for "intelligence

    David C Mcclelland•American Psychologist•1973

Highly citedNo

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