Práticas curriculares-avaliativas
Relações De Interdependências No Processo De Significação
Bibliographic Data
| ID | 5862261 |
|---|---|
| Authors | Lucinalva Andrade Ataide De Almeida (0000-0002-3577-1716, Universidade Federal de Pernambuco), Maria Julia Carvalho De Melo (0000-0001-9125-4142, Universidade Federal de Pernambuco), Crislainy De Lira Gonçalves (0000-0002-7612-294X, Universidade Federal de Pernambuco), Priscila Maria Vieira Dos Santos Magalhães (0000-0001-5186-6013, Universidade Federal de Pernambuco) |
| Year | 2020 |
| Volume | 12 |
| Pages | 431-451 |
| Publication date | 2020-12-10 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2020v12nespp431-451 |
| OpenAlex | W3127624347 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Este trabalho é fruto das investigações tecidas pela Rede de pesquisaCAFTe (Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas),tendo por principal objetivo analisar as práticas curriculares e avaliativasmais usadas por professores do Ensino Fundamental. Para tanto, emnosso percurso teórico-metodológico, através da aplicação dequestionários, nos aproximamos da Teoria do Discurso (LACLAU;MOUFFE, 1987) para compreensão da produção discursiva que balizaos sentidos curriculares e avaliativos aqui inscritos. Na análise dosdados evidenciamos que os docentes no uso de sua autonomia podemassumir papéis de decisão curricular-avaliativa, sinalizando pararessignificação do currículo enquanto documento vivo, espaço deconflito e de mudança
Humanities · Political science · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Citations per year | 0.17 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2020 (1) |
| Highly cited | No |