A escuta ativa no processo de ensino-aprendizagem dos acadêmicos de enfermagem
Bibliographic Data
| ID | 5862265 |
|---|---|
| Authors | Carlos Henrique Parente Sousa (0000-0001-5685-4775), Cynthia Haddad Pessanha Sousa (Universidade Federal Fluminense), Liana Viana Ribeiro (0000-0001-5566-2974, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Claudia Mara De Melo Tavares (0000-0002-8416-6272, Universidade Federal Fluminense) |
| Year | 2021 |
| Volume | 13 |
| Issue | 31 |
| Pages | 845-863 |
| Publication date | 2021-06-26 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2021v13n31p845-863 |
| OpenAlex | W3175444388 |
| Language | PT |
Introdução: A saúde mental dos universitários é um tema discutido nas instituições acadêmicas por possuir relevância quanto ao processo de ensino-aprendizagem. A literatura tem abordado a relação das múltiplas atividades cotidianas e intenso estresse na vida do indivíduo, inclusive nos anos universitários. Objetivo: Descrever as ações referentes a escuta terapêutica de discentes do curso de enfermagem e analisar as repercussões desta escuta no processo de ensino-aprendizagem. Metodologia: Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, do tipo relato de experiência. Resultados: é importante promover a aprendizagem de forma ativa, despertando o pensamento crítico dos estudantes, e atentando-os para o desenvolvimento e a aquisição de habilidades pautadas no agir, no ouvir e no sentir
Humanities · Health, Nursing, Elderly Care · Occupational Health and Burnout · Philosophy · Psychology · Resilience and Mental Health
| Highly cited | No |
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