Relação entre teoria e prática pedagógica
Dilema Antigo E Ainda Presente Na Formação De Professores
Bibliographic Data
| ID | 5862289 |
|---|---|
| Authors | Isamary Roberta Ferreira Cézar (0000-0001-8414-8085, Southwest Bahia State University), Nilma Margarida Castro Crusoé (0000-0002-0610-8237, Southwest Bahia State University) |
| Year | 2021 |
| Volume | 13 |
| Pages | 380-391 |
| Publication date | 2021-09-29 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2021v13nespp380-391 |
| OpenAlex | W3202421372 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
O presente trabalho tem como objetivo apresentar alguns aspectos que atravessam a relação teoria e prática, na formação de professores, dilema antigo e ainda presente nesse contexto. Trata-se de um estudo teórico, com base nos seguintes referenciais: sobre formação de professores (GATTI, 2000; 2013; 2014; 2017; 2019; PIMENTA, 1999; 2001, NÓVOA 1992; 1995; 2009) e prática pedagógica (LIBÂNEO, 2005; TARDIFF, 2002; CRUSOÉ, 2014; ALARCÃO, 2001).Os resultados apontaram para uma formação que deve considerar: a) a retroalimentação entre o campo acadêmico e profissional; b) as subjetividades, crenças e valores que atravessam a prática escolar e que interferem na conduta pedagógica do profissional professor; c) as identidades forjadas no campo da formação e da prática pedagógica
Geography · Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Science and Education Research
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |