Cotas raciais nas Universidades Públicas Federais
Identidade, Auto Referência E Reconhecimento
Bibliographic Data
| ID | 5862361 |
|---|---|
| Authors | Clovis Ricardo Montenegro De Lima (0000-0002-6337-3918, Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia), Maribel Da Rosa Andrade (0000-0002-3813-9257, Universidade Federal de Pelotas), Valéria Cristina Lopes Wilke (0000-0002-7951-7621, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro) |
| Year | 2020 |
| Volume | 12 |
| Pages | 403-422 |
| Publication date | 2020-12-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2020v12nesp2p403-422 |
| OpenAlex | W3118915358 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
Neste artigo investiga-se e se discute as cotas raciais nos processos de seleção e ingresso nas Universidades públicas federais. Esta política tem menos de 10 anos de implementação no Brasil e, apesar de bons resultados obtidos, segue sendo tema de controvérsias. Quer-se discutir esta política a partir do conceito de reconhecimento em Habermas e Honneth. O reconhecimento parte de uma noção distinta da idealização identitária, sendo ele uma construção intersubjetiva. A discussão que denominamos culturalista das cotas raciais parte da noção de identidade como substância e distinção. Quer-se fazer uma crítica dessa perspectiva teórica e prática. Em seguida será apresentado uma questão inusitada na política de cotas raciais nas universidades: a autoreferência da identidade racial nos processos abriu as portas para fraudes, e muitas delas foram identificadas e punidas. Este fato demanda a discussão de quem são os indivíduos que cabem nas cotas raciais. A autoreferência torna-se insuficiente para definir raça e, o reconhecimento pelo outro é ele mesmo uma validação numa dinâmica intersubjetiva
Humanities · Physics · Political science · Cultural and political discourse analysis · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil
| Citations per year | 0.17 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2020 (1) |
| Highly cited | No |