O que as ocupações nos ensinam sobre a adolescência, o laço social e a educação

Bibliographic Data

ID5863350
AuthorsLuciana Gageiro Coutinho (0000-0001-9887-7895), Luciana Coutinho (0000-0001-5535-5931, Universidade Federal Fluminense), Claudia Braga De Andrade (0000-0003-0122-3049, Universidade Federal de Ouro Preto)
Year2017
Volume19
Pages48
Publication date2017-03-11
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueETD - Educação Temática Digital (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592
PublisherUniversidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR)
DOI10.20396/etd.v19i0.8647736
OpenAlexW2606961572
LanguagePT
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Este artigo busca refletir sobre o movimento das ocupações das escolas ressaltando a inovação que essa experiência traz para se repensar a escolarização de jovens, sobretudo nos laços que podem ser estabelecidos entre os jovens e a escola. A partir das contribuições teóricas da psicanálise a respeito do mal-estar na cultura e nos modos de fazer frente a ele, articulamos a noção de laço social com as ocupações, privilegiando dois eixos de análise fundamentais: 1) como esses novos laços sociais internos e externos contribuem para a sustentação de um novo ideal de escola; 2) de que modo essa nova configuração social presente no contexto das ocupações nos permite pensar sobre a relação entre transmissão do conhecimento e desejo de saber no espaço escolar. Por fim, destacamos que as ocupações inauguram um modo de fazer laço na escola através de uma nova posição discursiva na qual os estudantes podem estar presentes enquanto sujeitos desejantes que reivindicam e recriam a escola

Humanities · Sociology · Occupational Health and Burnout · Philosophy · Psychology and Mental Health · Youth, Drugs, and Violence

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