Labirintos do Novo Ensino Médio

A Experiência Da Reforma E Expectativa De Futuro Dos Estudantes

Bibliographic Data

ID22104342
AuthorsClaudia Braga De Andrade (0000-0003-0122-3049, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro), Amy Martello (0000-0002-8000-8138, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro), Aline Araújo Lewenkopf (0009-0008-5599-1338, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro), Andressa Aguiar (0009-0009-1807-7253, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro), Regina AFFONSO (0000-0003-1987-2696, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro)
Year2025
Issue40
Publication date2025-02-20
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueDESIDADES - Revista Científica da Infância Adolescência e Juventude (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2318-9282 • E-ISSN: 2318-9282
PublisherUniversidade Federal do Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR)
DOI10.54948/desidades.v1i40.63675
OpenAlexW4407802212
LanguagePT
References cited9

Este artigo busca refletir sobre as mudanças e impactos na escolarização da juventude brasileira a partir do Novo do Ensino Médio. Além de uma revisão do contexto histórico da proposta da reforma e da sua implementação, o estudo propõe uma discussão crítica acerca da reforma do Ensino Médio sob a perspectiva do jovem estudante da rede pública de ensino. Apresentamos, de forma geral, a opinião de 503 estudantes, matriculados no Ensino Médio em escola pública, sobre o Novo Ensino Médio, a expectativa de futuro e a convivência escolar. A pesquisa revelou que os estudantes não reconhecem mudanças práticas no Novo Ensino Médio para sua formação. No entanto, continua sendo prevalente entre os estudantes a expectativa de que a instituição escolar cumpra seu papel de uma preparação para o futuro

Humanities · Physics · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Youth, Politics, and Society

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