A incongruência entre os predicados da educação
Os Desafios Da Docência No Contexto Da Educação Popular
Bibliographic Data
| ID | 5863581 |
|---|---|
| Authors | Júlia Guimarães Neves (0000-0002-7548-1668, Universidade Federal do Rio Grande), Filipi Vieira Amorim (0000-0003-3837-3171, Universidade Federal do Rio Grande), Bruna Telmo Alvarenga (0000-0002-6127-5513, Universidade Federal do Rio Grande), Vilmar Alves Pereira (0000-0003-2548-5086, Universidade Federal do Rio Grande) |
| Year | 2015 |
| Volume | 17 |
| Issue | 3 |
| Pages | 502 |
| Publication date | 2015-12-17 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v17i3.8638206 |
| OpenAlex | W2341711076 |
| Language | PT |
O ensaio propõe uma reflexão sobre os princípios que orientam a concepção de Educação Popular enquanto prática político-pedagógica. A discussão é um diálogo com estudiosos da Educação Popular que culmina com apontamentos sobre os desafios da docência nessa perspectiva. O artigo está dividido em: i) Primeiras palavras; ii) Traços históricos e conceituais da Educação Popular; iii) Os sentidos da Educação Popular; iv) Os desafios da docência no contexto da Educação Popular; v) Considerações finais. A tese principal é a da infeliz necessidade de adjetivarmos a Educação como forma de demarcarmos um campo político, de resistência e de luta, contra as antinomias que perpassam nosso sistema educacional. Ainda, trata-se de uma postura assumidamente em defesa da ética humana com vistas à igualdade e à justiça social
Humanities · Pedagogy · Popular education · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Social and Political Issues
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |