A relação entre educação e pobreza
A Ascensão Dos Territórios Educativos Vulneráveis
Bibliographic Data
| ID | 5863595 |
|---|---|
| Authors | Dalila Andrade Oliveira (0000-0003-4516-6883, Universidade Federal de Minas Gerais), Ana Maria Alves Saraiva (0000-0003-1491-6282, Universidade Federal de Minas Gerais) |
| Year | 2015 |
| Volume | 17 |
| Issue | 3 |
| Pages | 614 |
| Publication date | 2015-12-17 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v17i3.8638257 |
| OpenAlex | W2217528871 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
O objetivo deste artigo é analisar o contexto de emergência dos territórios educativos e das escolas vulneráveis como lócus da politica educativa voltada para aqueles que se encontram em situação de pobreza e vulnerabilidade social. Essa noção de território surge como um eixo orientador das políticas sociais a partir dos anos 2000, como uma continuidade do processo de focalização e racionalização do gasto social iniciado com as reformas da década de 1990 e de reconhecimento da multidimensionalidade da pobreza. A análise se circunscreve ao estado de Minas Gerais que, no início da década de 2000, incorporou a noção de território na formulação das políticas educacionais, dando início a um processo de diferenciação escolar, que tem resultado em estratificação da rede de ensino entre as escolas de referência e as escolas vulneráveis
Art · Humanities · Sociology · Poverty, Education, and Child Welfare · Rural and Ethnic Education · Rural Development and Agriculture
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,75 |
| Citation span | 2022 - 2023 (2) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |