Comportamento do estresse psicobiológico durante semanas de prova e trabalho de conclusão de curso em estudantes universitários

Existe Diferença Entre Gêneros

Bibliographic Data

ID5863707
AuthorsRafael Moreno Castellani (0000-0001-7757-9856, Universidade de São Paulo), Jhenipher Moniky Rosolem (0000-0002-4883-2725, Methodist University of Piracicaba), Renata Pascoti Zuzzi (0000-0001-7209-8690, Universidad Americana), Felipe De Ornelas (0000-0002-8684-4671, Methodist University of Piracicaba), Danilo Rodrigues Batista (0000-0001-5425-0468, Methodist University of Piracicaba), Vanusa Meneghel (0000-0003-0592-3368, Methodist University of Piracicaba), Evandro Murer (0000-0003-4498-2774, Universidad Americana), Tiago Volpi Braz (0000-0001-7463-6114, Universidad Americana)
Year2022
Volume24
Issue2
Pages373-391
Publication date2022-05-23
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueETD - Educação Temática Digital (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592
PublisherUniversidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR)
DOI10.20396/etd.v24i2.8660086
OpenAlexW4293062148
LanguagePT
References cited27

O objetivo do estudo foi investigar o comportamento do estresse psicobiológico durante semanas de prova e trabalho de conclusão de curso (TCC) em estudantes universitários e se existe diferença entre gêneros. Participaram do estudo 24 estudantes universitários, 12 homens (idade, 27 ± 5 anos; estatura, 177 ± 4 cm; massa corporal, 73,6 ± 13,0 kg; IMC, 23,6 ± 4,0 kg/m2) e 12 mulheres (idade, 26 ± 6 anos; estatura, 165 ± 7 cm; massa corporal, 65,7 ± 9,4 kg; IMC, 24,2 ± 3,5 kg/m2). O estudo foi conduzido por 3 semanas, sendo: 1° semana (familiarização); 2° semana (provas) e 3° semana (TCC), foram utilizados o questionário de perfil do estado de humor (POMS) e as escalas de estresse percebido (EEP) e escala de preparação e dificuldade das provas. Não foram encontradas diferenças significativas entre homens e mulheres quanto ao nível de preparação para as provas (2,9 ± 0,5 vs 3,2 ± 0,6; P = 0,135), grau de dificuldade das provas (4,0 ± 0,6 vs 4,1 ± 0,3; P = 0,493) e notas (7,1 ± 1,1 vs 6,8 ± 1,2; P = 0,481), respectivamente. Todas as outras variáveis apresentaram diferença entre momentos para homens e mulheres (todos P <0,05), sobretudo da semana controle em comparação com a de provas e TCC, exceto as variáveis depressão e confusão do POMS. Conclui-se que a semana de provas e TCC influenciou o nível estresse psicobiológico, indica-se que o fenômeno do estresse pode ocorrer independente do gênero

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