Fanzine e oficina
Articulações Para Uma Prática Molecular Em Educação
Bibliographic Data
| ID | 5863712 |
|---|---|
| Authors | Luiz Guilherme Augsburger (0000-0003-3136-9890, Universidade do Estado de Santa Catarina), Gicele Maria Cervil (0000-0003-1667-4643, Universidade Regional de Blumenau), Gicele Maria Cervi |
| Year | 2016 |
| Volume | 18 |
| Issue | 4 |
| Pages | 875 |
| Publication date | 2016-11-17 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v18i4.8646446 |
| OpenAlex | W2617120957 |
| Language | EN |
Em uma sociedade onde a informação pulula a cada segundo e as determinações se multiplicam por todos os lados; em uma sociedade onde as modulações são cada vez mais extensivas e intensivas - controle contínuo, nada está acabado, tudo precisa manter-se em um fluxo que modela, que in/enforma constantemente -, enfim, em uma Sociedade de controle, como resistir? É movido por essa pergunta que o texto busca articular as potencialidades do Fanzine, enquanto vacúolo de não comunicação, e da Oficina, como prática de liberdade, para uma prática molecular de Educação. Esse escrito busca a potência criativa - linhas de fuga, possiblidades de existência etc. - através da produção artesanal de revista, enquanto material de expressão composto por uma espécie de patchwork (Fazine), e na metodologia experimental de Oficina, enquanto prática educacional desescolarizante (molecular). Todavia, se, por um lado, há tanto no Fanzine quanto na Oficina, especialmente com essa articulação, a potência de lançar ao indeterminado e, com isto, possibilitar a reinvenção, o devir, enfim resistir ativamente aos aparelhos de Estado e seus controles; por outro, ambos, Fanzine e Oficina, em sua própria natureza, podem ser utilizados de modo que redundem em uma prática molar, de maneira que reiterem a escolarização; a captura é sempre uma iminência, não havendo garantias ou seguranças - apenas experimentações, cuidado e potência
Humanities · Physics · Education and Digital Technologies · Philosophy · Science and Education Research · Science and Science Education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |