Aprendizagem por projetos sociais
Integração De Conteúdos Morais À Representação De Si De Jovens
Bibliographic Data
| ID | 5863757 |
|---|---|
| Authors | Marco Antonio Morgado Da Silva (0000-0002-0440-0947, Universidade de São Paulo), Ulisses F Araújo (0000-0002-2955-8281, Universidade de São Paulo) |
| Year | 2021 |
| Volume | 23 |
| Issue | 4 |
| Pages | 1061-1078 |
| Publication date | 2021-11-18 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v23i4.8659662 |
| OpenAlex | W3214882536 |
| Language | EN |
| Citations received | 3 |
| References cited | 10 |
O objetivo do presente artigo é explorar se o envolvimento de jovens em ações morais, no contexto da metodologia da Aprendizagem por Projetos Sociais (Service-Learning), favorece a integração de conteúdos morais a suas representações de si. A pesquisa, de abordagem qualitativa e corte longitudinal, possui caráter exploratório e foi realizada com 19 jovens do sexo feminino, com média de 17 anos de idade, protagonistas de dois Projetos Sociais desenvolvidos como parte da grade curricular do 3o ano do Ensino Médio de uma escola particular localizada na cidade de São Paulo (Brasil). A coleta de dados foi realizada mediante a aplicação de um questionário aberto sobre representação de si antes e após os referidos projetos (pré e pós-teste), e a análise dos dados foi feita à luz da Teoria dos Modelos Organizadores do Pensamento. Dezoito das 19 participantes da pesquisa ampliaram ou operaram mudanças na integração de conteúdos morais a suas representações de si. Dessas, 13 mencionaram o Projeto Social em suas representações de si e oito fizeram referência a novos conteúdos morais relacionados ao projeto. Em linhas gerais, os resultados sugerem que o protagonismo de jovens em intervenções sobre demandas sociais, mediante a metodologia da Aprendizagem por Projetos Sociais, pode favorecer a integração de conteúdos morais a suas representações de si, constituindo importante ferramenta para a educação em valores e para a cidadania
Humanities · Sociology · Community Health and Development · Philosophy · Service-Learning and Community Engagement · Social Media and Politics
Prosocial Behavior and Caring in Adolescence
Does Moral Identity Effectively Predict Moral Behavior?
Moral Identity
Moral Self-Identity as the Aim of Education
Moral cognition and moral action
The moral self
The Transforming Self
Types of Voluntary Service and Adolescents’ Civic Development
Reconciling the self and morality
Testing a social-cognitive model of moral behavior
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,75 |
| Citation span | 2022 - 2026 (5) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |