O processo de formação de professores de educação física
Realidade E Desafios
Bibliographic Data
| ID | 5864075 |
|---|---|
| Authors | Franciele Roos Da Silva Ilha (0000-0001-6016-4259, Universidade Federal de Santa Maria), Hugo Norberto Krug (0000-0001-8985-9011, Universidade Federal de Santa Maria) |
| Year | 2009 |
| Volume | 11 |
| Issue | 1 |
| Pages | 74 |
| Publication date | 2009-12-23 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v11i1.918 |
| OpenAlex | W1827511787 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
O propósito deste trabalho foi refletir sobre a realidade e os desafios que perfazem o processo de formação de professores de Educação Física. Para tal, realizou-se uma breve análise de alguns aspectos que permeiam o processo de ensino e formação no contexto educativo, assim como discussões acerca dos processos formativos destes educadores em especial. Destacou-se ainda a história da Educação Física, de forma que esse conhecimento permite a compreensão de práticas e ações docentes desenvolvidas no ensino básico e superior. Diante desse quadro, evidenciou-se que o modelo crítico-reflexivo de formação de professores representa uma concepção dialógica e articulada com os dilemas que enfrentamos cotidianamente, constituindo-se como um desafio a ser conquistado. Com esse modelo de formação, a tarefa de ensinar é bem mais complexa e deve ser desenvolvida a partir do aprender que ser professor requer preocupações amplas de seu contexto, mas sem esquecer de que sua prática necessita estar imbricada na educação de sujeitos para o mundo e para si mesmos
Humanities · Physics · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Physical Education and Sports Studies · Science and Education Research
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |