Montagem do pensamento e da escrita acadêmica em educação
Conversações entre Deleuze e Didi-Huberman
Bibliographic Data
| ID | 5864147 |
|---|---|
| Authors | Elisandro Rodrigues (0000-0002-9146-4841, Universidade do Vale do Rio dos Sinos), Brittany Schuler (0000-0002-2424-7601, Universidade do Vale do Rio dos Sinos), Betina Schuler |
| Year | 2019 |
| Volume | 21 |
| Issue | 1 |
| Pages | 23-46 |
| Publication date | 2019-01-08 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ETD - Educação Temática Digital (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592 |
| Publisher | Universidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20396/etd.v21i1.8650463 |
| OpenAlex | W2910997373 |
| Language | PT |
| References cited | 8 |
Este artigo toma o conceito de montagem operado na filosofia e nas artes por Deleuze e Didi-Huberman, realizando certa extração para compor uma problematização da montagem do pensamento e da escrita em educação. Toma-se, assim, a montagem como procedimento filosófico, gesto político e criação artística. Quando escrevemos em educação, sobre educação, para educadores, produzimos imagens de pensamento por meio de tais produções. Interessa, então, apreender os funcionamentos desse conceito para operá-lo nos deslocamentos possíveis do que se pensa e se escreve em educação, em especial, na escrita acadêmica. Entendemos que tomar a escrita como montagem do pensamento poderia operar como certa problematização do pensamento dogmático em educação
Art · Humanities · Arts and Performance Studies · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |