A questão da formação a partir de 'Proust e os signos' - o acaso do encontro e a necessidade do pensamento

Bibliographic Data

ID5864427
AuthorsRosimeri De Oliveira Dias (0000-0001-9250-1010, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Maria Elizabeth Barros De Barros, Maria Elizabeth Barros (0000-0003-1123-4374, Universidade Federal do Espírito Santo), Heliana Conde De Barros Rodrigues, H C Rodrigues (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Year2018
Volume20
Issue4
Pages947-962
Publication date2018-10-14
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueETD - Educação Temática Digital (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1676-2592 • E-ISSN: 1676-2592
PublisherUniversidade Estadual de Campinas (PUBLISHER • BR)
DOI10.20396/etd.v20i4.8649718
OpenAlexW2897134050
LanguagePT
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O artigo parte de um projeto de formação inventiva de professores apoiado nos trabalhos de Gilles Deleuze. Tal característica permite distanciar esse projeto de abordagens outras, recognitivas e capacitadoras, aproximando-o, outrossim, do tema da invenção. Para fortalecer esse modo de pensamento e ação, Proust e os signos, livro de Deleuze, é trazido centralmente à cena, dando ênfase à correlação entre encontro, signo e pensamento. Narrativas e trechos dos diários de campo de alguns participantes do projeto são apresentados, no intuito de ligar o acaso do encontro (que força a pensar) e a necessidade do pensamento (que só ocorre se a tanto forçado). A efetiva vinculação entre universidade e escola básica é também enfatizada, com vistas à construção de perspectivas problematizadoras da formação de professores, indispensáveis no presente, um tempo de 'escola sem

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