Pedagogia da infância no Brasil e na Itália
A Criança Em Contextos Interculturais Marcados Historicamente Pelo Racismo
Bibliographic Data
| ID | 5865340 |
|---|---|
| Authors | Fernando Santiago (0000-0001-7019-2042), Márcia Lúcia Anacleto De Souza (0000-0002-9652-8410, Prefeitura Municipal de Vitória), Ana Lúcia Goulart De Faria (0000-0002-1886-3790, Hospital de Clínicas da Unicamp) |
| Year | 2019 |
| Issue | 51 |
| Pages | e13481 |
| Publication date | 2019-12-27 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | EccoS – Revista Científica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-1949 • E-ISSN: 1983-9278 |
| Publisher | University Nove de Julho (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5585/eccos.n51.13481 |
| OpenAlex | W2998917993 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Este artigo busca, a partir dos estudos pós-coloniais, da sociologia das relações raciais e de dados de pesquisas bibliográficas acerca das culturas infantis, problematizar a educação das crianças pequenas em contextos históricos e sociais marcados por processos de racialização. Trata-se de inquietações que emergem de pesquisas realizadas em um contexto transnacional Brasil-Itália, preocupadas em compreender o lugar das crianças no debate a respeito de cidadania e direitos, tendo em vista realidades marcadas pela imigração e por históricas relações étnico-raciais que resultam em fenômenos sociais, culturais e políticos pautados na segmentação e segregação social e racial. No contexto italiano, analisa-se a Educação Infantil e os desafios que o movimento migratório das últimas décadas coloca para as creches e pré-escolas, em termos interculturais. No Brasil, retoma-se a trajetória histórica de construção de uma pauta político-educacional que envolva a diversidade cultural e étnico-racial, frente à monoculturalidade, encaminhando perspectivas no campo da interculturalidade. Com base nas análises, pode-se destacar que os efeitos do racismo são semelhantes entre os dois países, pois correspondem a uma forma de estruturação da sociedade, mas com características distintas em sua forma de segregação e hierarquização, colocando um desafio à construção de práticas pedagógicas para a infância nos dois países
Humanities · Sociology · Educational and Social Studies · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |