O museu de ciências como espaço de provocação dos sentidos
Bibliographic Data
| ID | 5865401 |
|---|---|
| Authors | Adair De Aguiar Neitzel (0000-0003-0096-5892, Universidade do Vale do Itajaí), Mônica Zewe Uriarte (0000-0001-8224-7354, Universidade do Vale do Itajaí), Katiuska Fabiana Da Silva (0000-0002-5645-8411, Universidade do Vale do Itajaí) |
| Year | 2020 |
| Issue | 53 |
| Pages | e16792 |
| Publication date | 2020-07-31 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | EccoS – Revista Científica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-1949 • E-ISSN: 1983-9278 |
| Publisher | University Nove de Julho (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5585/eccos.n53.16792 |
| OpenAlex | W3046888210 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Esta pesquisa teve, como tema, a educação estética e, como objetivo, discutir como o museu de ciências pode ser também espaço de provocação dos sentidos, de educação estética. Museus de arte são indiscutivelmente lugares de educação estética e os museus de ciências geralmente são relacionados a espaços de conhecimento, com foco no inteligível e não no sensível. Esta pesquisa qualitativa ocorreu no Museu Oceanográfico da Universidade do Vale do Itajaí, Balneário Piçarras, Santa Catarina, Brasil, e os instrumentos de coleta de dados foram diários de campo dos pesquisadores, fotos e entrevista com o curador do museu. A análise da entrevista e do diário pautou-se na análise de conteúdo de Franco (2008) e a das imagens segundo os conceitos de punctum e studium, de Barthes (2010). O aporte teórico de sustentação contou com Bachelard (2000), Franklin (2019), Heidegger (2015) e Martins (2012, 2014), entre outros. Como resultados, foi possível evidenciar que: o museu oceanográfico possui espaços esteticamente planejados, cuja organização, iluminação e exploração de sonoridades afetam o sujeito, provocando-o à experiência. Identificou-se, também, que as escolhas efetuadas pela curadoria foram intencionais para sensibilizar o público e que elas possibilitaram que espaços e objetos fossem propositores de experiências porque ampliam o potencial estético do museu. No entanto, como a experiência é um movimento individual, nem todos podem por ele ser afetados
Art · Humanities · Environmental Sustainability and Education · Science and Science Education · Urban and sociocultural dynamics
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |