Paredes de vidro

Este artigo apresenta uma reflexo sobre conflitos existentes na escola do ponto de vista de um grupo de professoras. Apresento uma proposta de formao de professores na qual trabalhamos com jogos teatrais associados escrita dramatrgica, com a reflexo sobre ambos permeando todo o trabalho. Optei por partir de temticas relevantes sobre o cotidiano docente deste grupo de professores, explorando-os cenicamente, por intermdio da participao em improvisaes com base no jogo teatral, que se somaram reflexo sobre os mesmos e a elaborao de textos dramatrgicos, podendo assim construir uma proposta de formao continuada na qual o professor experimentasse um modo criativo de reflexo sobre sua prtica. Pensar sobre todas as inquietaes e questes apresentadas foi uma grande possibilidade de compreendermos a escola sob muitos pontos de vista

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