Avanços e retrocessos nas recentes reformas do ensino médio
Que Rumo Tomará a Última Etapa Da Educação Básica
Bibliographic Data
| ID | 5865529 |
|---|---|
| Authors | Monica Ribeiro Da Silva (0000-0002-1729-8742, Universidade Federal do Paraná, corresponding author) |
| Year | 2023 |
| Issue | 67 |
| Pages | e25514 |
| Publication date | 2023-12-18 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | EccoS – Revista Científica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-1949 • E-ISSN: 1983-9278 |
| Publisher | University Nove de Julho (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5585/eccos.n67.25514 |
| OpenAlex | W4389884099 |
| Language | PT |
| References cited | 5 |
Neste texto trazemos uma síntese histórica das inciativas de políticas educacionais que envolveram o ensino médio brasileiro, com ênfase para as que implicaram em algum grau de reformulação curricular. O período delimitado para análise compreende desde a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996 até o presente momento. É conferida ênfase à atual reforma, que passou a ser conhecida como Novo Ensino Médio. São analisados documentos normativos dos poderes legislativo e executivo, que compõem um conjunto de políticas curriculares nem sempre convergentes entre si, além de programas ou ações do poder executivo federal. Para efeitos de interpretação do material coligido e analisado é considerado o contexto de expansão do acesso à etapa final da educação básica. Dentre as conclusões são destacadas evidências de um período de intensas disputas em torno dos sentidos, finalidades e modo de organização do ensino médio no Brasil
Humanities · Political science · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |