Monica Ribeiro Da Silva

Biographic Data

ID3695203
NAMEMonica Ribeiro Da Silva
GIVEN NAMESMonica Ribeiro
FAMILY NAMEDa Silva
SIGNATUREDA SILVA M R
AFFILIATIONSUniversidade Federal do Paraná
ORCID0000-0002-1729-8742
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS31
TOTAL CITATIONS74
AUTHOR COUNT31
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR1995
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX4

  • Revisão sistemática da literatura sobre o Novo Ensino Médio (2017–2023)

    Open AccessMonica Ribeiro Da Silva, Alvaro Chrispino et al.ARTICLEEnsaio Avaliação e Políticas…2025

    O estudo teve como objetivo realizar revisão sistemática de publicações sobre o Novo Ensino Médio desde 2017 até agosto de 2023, buscando conhecer como a comunidade acadêmica do campo educacional se posicionou acerca do tema. Para a busca eletrônica foram pesquisados artigos nas bases de dados SciELO, Educ@ e em 14 número temáticos, utilizando como descritores as palavras-chave Novo Ensino Médio, Reforma do Ensino Médio, MP no 746, Lei no 13.415 …

  • Agenda global e a influência nas políticas para formação docente: Brasil e Portugal

    Open AccessRenata Peres Barbosa, Monica Ribeiro Da Silva et al.ARTICLEDebates em educação2023

    O presente artigo teve como propósito analisar as influências da agenda de educação global nas políticas de formação inicial de professores no Brasil e em Portugal. Com base em fontes bibliográficas e documentais, observou-se que em ambos os países as proposições expressam, sobretudo, as diretrizes propagadas pela OCDE e pela Comissão Europeia. A agenda de recomendações tem privilegiado orientações político pedagógicas baseadas em um conjunto de …

  • Avanços e retrocessos nas recentes reformas do ensino médio: Que Rumo Tomará a Última Etapa Da Educação Básica

    Open AccessMonica Ribeiro Da SilvaARTICLEEccoS – Revista Científica2023References: 5

    Neste texto trazemos uma síntese histórica das inciativas de políticas educacionais que envolveram o ensino médio brasileiro, com ênfase para as que implicaram em algum grau de reformulação curricular. O período delimitado para análise compreende desde a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996 até o presente momento. É conferida ênfase à atual reforma, que passou a ser conhecida como Novo Ensino Médio. São analisados documentos…

  • Juventudes, novo ensino médio e itinerários formativos: O Que Propõem Os Currículos Das Redes Estaduais

    Open AccessMonica Ribeiro Da Silva, Nora Rut Krawczyk et al.ARTICLEEducação e Pesquisa2023Cited by: 3References: 4

    A reforma do ensino médio pela Lei no 13.415/17 estabelece uma organização curricular com carga horária dividida entre formação comum e itinerários formativos diversificados para lograr um currículo mais atraente para a juventude. Em vista do que estabelece esse marco legal e normas complementares, as redes estaduais produziram alterações nos currículos para essa etapa da educação básica. A intenção deste artigo é a de dar publicidade aos resulta…

  • Implementação do Novo Ensino Médio no Estado do Acre: A Experiência das Escolas-Piloto

    Open AccessAdriana Martins De Oliveira, Monica Ribeiro Da SilvaARTICLERevista Espaço Pedagógico2023

    O artigo analisa os primeiros movimentos da implementação da reforma do ensino médio no estado do Acre, a partir da experiência das escolas-piloto. Trata-se de uma pesquisa de campo, com a realização de questionários e entrevistas com gestores, coordenadores de ensino, coordenadores pedagógicos e professores. Para a interpretação e análise dos dados utilizou-se como referencial teórico as formulações de Basil Bernstein (1996; 2003) no que se refe…

  • Entrevista com Monica Ribeiro da Silva

    Open AccessAltair Alberto Fávero, Monica Ribeiro Da Silva et al.ARTICLERevista Espaço Pedagógico2023

    Monica Ribeiro da Silva é professora titular na Universidade Federal do Paraná onde atua desde 1994 nos cursos de formação de professores e no Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado. Na UFPR coordena o Grupo de Pesquisa Observatório do Ensino Médio, atuando também na coordenação da Rede EM-pesquisa - Rede nacional de grupos de pesquisa sobre Ensino Médio. Monica graduou-se em Pedagogia com habilitação em Administração Escola…

  • Direito à educação e universalização do ensino médio no Brasil: Ações do poder legislativo federal (2009-2016)

    Open AccessMonica Ribeiro Da Silva, Vanessa Campos de Lara JakimiuARTICLEEducation Policy Analysis Archives2022

    O artigo é resultado de uma pesquisa que teve como objeto de análise a ampliação do acesso ao ensino médio, última etapa da educação básica no Brasil. A intenção foi a de analisar as proposições da Câmara dos Deputados e do Senado Federal com vistas a dimensionar as ações do Poder Legislativo voltadas para a efetivação do disposto na Emenda Constitucional 59/2009 que tornou obrigatória a inclusão escolar de todas as pessoas com idade entre 4 e 17…

  • A BNCC Do Ensino Médio: Das Controvérsias No Processo De Elaboração Ao Texto Aprovado

    Open AccessRenata Peres Barbosa, Monica Ribeiro Da Silva et al.ARTICLERevista de Educação Pública2022

    Foram objetivos da pesquisa ora relatada: identificar os sujeitos envolvidos na formulação da Base Nacional Comum Curricular para o Ensino Médio e, também, problematizar o texto aprovado relacionando-o aos interlocutores e argumentos encontrados na primeira audiência pública acerca do tema, tomada aqui como campo relevante para a análise pretendida. A partir da transcrição integral das falas nessa Audiência, foram categorizados grupos de interess…

  • Reformas, docência e violência curricular: Uma análise a partir do “Novo Ensino Médio”

    Open AccessEder Da Silva Silveira, Monica Ribeiro Da Silva et al.ARTICLERevista Ibero-Americana de…2021

    Neste artigo busca-se compreender o que comunicam as narrativas de professores/as que atuam em duas escolas-piloto do programa do governo federal criado com vistas à implementação da reforma do ensino médio (Lei 13.415/17) e em uma escola privada que vem implementando a reforma a título experimental. A análise se centra em perspectiva conceitual que se propõe a identificar as violências que se manifestam nesse novo currículo para o exercício da d…

  • Educação Na Contramão Da Democracia - A Reforma Do Ensino Médio No Brasil

    Open AccessMonica Ribeiro Da Silva, Ronaldo Marcos Lima de AraújoARTICLERevista Trabalho Necessário2021

    No dia 22 de setembro de 2016, o então presidente Michel Temer encaminhou ao Congresso Nacional uma Medida Provisória, a MP 746/16, que dá início ao que passamos a chamar de reforma do ensino médio. Dentre as proposições estavam a divisão dos currículos em dois momentos distintos, um destinado à formação básica comum e outro subdividido em cinco itinerários formativos, dos quais cada estudante cursaria apenas um. Estava também definida a ampliaçã…

  • Entrevista Com Luís Antonio Groppo

    Open AccessMonica Ribeiro Da Silva, Ronaldo Marcos De Lima Araújo et al.ARTICLERevista Trabalho Necessário2021

    Interview with Luiz Antonio Groppo

  • Faz Sentido Uma Base Nacional Comum Curricular

    Open AccessMonica Ribeiro Da Silva, Joaquín Zagoya Martínez et al.ARTICLERevista X2020

    Entrevista realizada com a Professora Dr.a Mônica Ribeiro da Silva.Mônica Ribeiro da Silva realizou pós-doutorado na Faculdade de Educação da UNICAMP, doutorado em Educação: História, Política e Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, mestrado em Educação: Fundamentos da Educação pela Universidade Federal de São Carlos e graduação em Pedagogia com habilitação em Administração Escolar pela Universidade Estadual Paulist…

  • Ampliação da obrigatoriedade escolar no Brasil: O que aconteceu com o Ensino Médio

    Open AccessMonica Ribeiro Da SilvaARTICLEEnsaio Avaliação e Políticas…2020

    O artigo é resultado de uma pesquisa, que teve como objeto de estudo a ampliação do direito à Educação, considerando o acesso ao Ensino Médio para jovens de 15 a 17 anos. Tem como referência legal o que determinam a Constituição Federal, a partir da Emenda Constitucional n o 59/2009, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n o 9.394/1996) e o Plano Nacional de Educação 2014-2024 (Lei n o 13.005/2014). Considera que um pressuposto para a univ…

  • Escola sem Partido”: Uma análise a partir da Teoria Crítica da Sociedade

    Open AccessRenata Peres Barbosa, Monica Ribeiro Da SilvaARTICLEINTERFACES DA EDUCAÇÃO2019

    Buscamos neste texto problematizar, em nível conceitual, as propostas do movimento “Escola sem Partido” tendo por referencial de análise a Teoria Crítica da Sociedade, conforme Theodor Adorno, Max Horkheimer e Herbert Marcuse. Trazemos inicialmente uma breve caracterização, a partir de pesquisa realizada em sua página na web, buscando apresentar o modus operandi e perscrutar as concepções de formação humana, educação escolar e trabalho docente qu…

  • A BNCC Da Reforma Do Ensino Médio: O Resgate De Um Empoeirado Discurso

    Open AccessMonica Ribeiro Da SilvaARTICLEEducação em Revista2018Cited by: 21References: 2

    Neste texto nos ocupamos da reforma do ensino médio, com destaque para a produção da Base Nacional Comum Curricular BNCC). O objetivo é mostrar que, por trás de um discurso apresentado como 'novo", as propostas da reforma e de sua BNCC compõem um velho discurso e reiteram finalidades sufocadas pelas disputas em torno dos sentidos e finalidades que envolvem esta etapa da educação básica nos últimos 20 anos. Dentre as conclusões, se evidencia que a…

  • "Centralidade Do Ensino Médio No Contexto Da Nova "Ordem E Progresso

    Open AccessEliza Bartolozzi Ferreira, Monica Ribeiro Da SilvaARTICLEEducação & Sociedade2017Cited by: 5

    sistematização e socialização de estudos que possam consolidar análises históricas, sociológicas e, especificamente, das políticas educacionais que permitam aprofundar os conhecimentos sobre a radicalidade do ideário neoliberal que tomou de sobressalto o Estado e a sociedade brasileira

  • O Reencontro Dos Sujeitos Adultos Com a Escola: Significados E Tensões No Âmbito Do Proeja

    Open AccessMonica Ribeiro Da Silva, Monica Ribeiro Silva et al.ARTICLEEducação & Sociedade2017References: 4

    O artigo resulta de um inventário realizado em 18 escolas da cidade e da região metropolitana de Curitiba (PR), que ofertam ensino médio noturno. A análise contemplou 73 alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). A problemática da pesquisa partiu da identificação do quadro de abandono na última etapa da educação básica e que se vê agravado na esp…

  • Reforma Do Ensino Médio No Contexto Da Medida Provisória N O 746/2016: Estado, Currículo E Disputas Por Hegemonia

    Open AccessCelso João Ferreti, Monica Ribeiro Da SilvaARTICLEEducação & Sociedade2017Cited by: 25

    O texto se propõe a tomar como foco de análise a Medida Provisória (MP) no 746/2016 e as proposições relativas à reforma curricular do ensino médio. Partimos do entendimento do currículo em suas dimensões restrita (matriz curricular) e ampla, como tecnologia social a serviço de ações hegemônicas e/ou contra hegemônicas. À luz do conceito de Estado ampliado de Gramsci, a partir do qual o tensionamento entre sociedade política e sociedade civil eng…

  • O programa ensino médio inovador como política de Indução a mudanças curriculares: Da proposta Enunciada a experiências relatadas

    Open AccessMonica Ribeiro Da SilvaARTICLEEducação em Revista2016References: 2

    Neste texto se analisa o Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI) como política de indução à reformulação curricular e à implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEM) para a última etapa da educação básica. A principal fonte para o estudo é composta por respostas obtidas por meio de questionário enviado às 2.006 escolas participantes do programa no ano de 2013. Retornaram 867 instrumentos respondidos por gestores e 1.285 por professo…

  • Juventude, Escola E Trabalho: Sentidos Da Educação Profissional Integrada Ao Ensino Médio

    Open AccessMárcio Luiz Bernardim, Monica Ribeiro Da SilvaARTICLEEducação em Revista2016Cited by: 2References: 5

    O estudo que deu origem a este texto trata das relações de jovens com a escola e com o trabalho e dos sentidos que eles atribuem à Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Empreendemos uma pesquisa empírica com jovens estudantes-trabalhadores matriculados no Ensino Médio noturno público em Curitiba e região metropolitana. Tal investigação foi desenvolvida em duas etapas: a primeira, de caráter exploratório quantitativo, contemplou mais de 4.…

  • Politecnia e formação integrada: Confrontos Conceituais, Projetos Políticos E Contradições Históricas Da Educação Brasileira

    Open AccessDante Henrique Moura, Domingos Leite Lima Filho et al.ARTICLERevista Brasileira de Educação2015Cited by: 9References: 7

    Neste artigo se discute a problemática da formação humana no contexto do ensino médio, etapa final da educação básica brasileira. Parte-se do pressuposto de que o objetivo a ser alcançado, na perspectiva de uma sociedade justa, é a formação onilateral, integral ou politécnica. A problemática se estabelece em torno da questão: é possível caminhar nessa direção em uma sociedade capitalista e periférica como a do Brasil? Trata-se de pesquisa bibliog…

  • Sociologia do Ensino Médio: Crítica Ao Economicismo Na Política Educacional

    Open AccessMonica Ribeiro Da Silva, Monica Ribeiro SilvaARTICLEEducação & Sociedade2015

  • As diretrizes curriculares nacionais para o ensino médio e as proposições sobre trabalho, ciência, tecnologia e cultura: Reflexões Necessárias

    Open AccessMonica Ribeiro Da Silva, Eloise Médice ColontonioARTICLERevista Brasileira de Educação2014Cited by: 1

    O estudo analisa os sentidos que adquirem o trabalho, a ciência, a cultura e a tecnologia na sociedade atual e, com base nos referenciais da Teoria Crítica da Sociedade, problematiza a proposição desses elementos nos textos que definem as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM). A indagação que motivou esta análise diz respeito à possibilidade de concretização das intenções enunciadas nas diretrizes: de uma educação que visa…

  • Juventude, escola e trabalho: Permanência E Abandono Na Educação Profissional Técnica De Nível Médio

    Open AccessMonica Ribeiro Da Silva, Lucas Barbosa Pelissari et al.ARTICLEEducação e Pesquisa2012Cited by: 4References: 3

    O artigo aborda a temática das relações entre juventude e escolarização, propondo-se a discutir as razões de permanência e abandono no âmbito da educação profissional técnica de nível médio. Inicialmente, apresenta uma discussão conceitual sobre juventude, escola e trabalho para, em seguida, expor os resultados de duas pesquisas empíricas que se ocuparam de analisar o que levam os jovens a abandonar ou a permanecer na escola. Os dois cursos inves…

  • Education in the Purview of Public Policy: An Assessment of Educational Reform in Brazil, 1990–2004

    Monica Ribeiro Da Silva, Cláudia Barcelos Moura AbreuARTICLECanadian Journal of Development…2010

    This paper looks at educational reform in Brazil in the context of public policy. A review of reform during the early 1990s highlights the first public statements in relation to the state of education. The role of international agents and multilateral organizations in the formulation of public policy is discussed, as is the role of local interlocutors in promoting the implementation of public policy outcomes. The authors show how one principal go…