O Reencontro Dos Sujeitos Adultos Com a Escola

Significados E Tensões No Âmbito Do Proeja

Bibliographic Data

ID4196573
AuthorsMonica Ribeiro Da Silva (0000-0002-1729-8742, Universidade Federal do Paraná), Monica Ribeiro Silva (Universidade Federal do Paraná), Ceuli Mariano Jorge (0000-0001-7102-6839, Universidade Federal do Paraná)
Year2017
Volume39
Issue142
Pages55-71
Publication date2017-07-24
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/es0101-73302017137347
OpenAlexW2737701517
SCIELO_PIDS0101-73302018000100055
LanguagePT
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O artigo resulta de um inventário realizado em 18 escolas da cidade e da região metropolitana de Curitiba (PR), que ofertam ensino médio noturno. A análise contemplou 73 alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). A problemática da pesquisa partiu da identificação do quadro de abandono na última etapa da educação básica e que se vê agravado na especificidade do PROEJA. Os dados obtidos possibilitaram estabelecer o perfil dos alunos conforme idade, sexo, cor e renda mensal, além de evidenciar os motivos que os levaram a retornar aos estudos, a permanecer na escola, o que os desestimulavam e quais motivos os levavam a não desistir. Buscou-se, em face do quadro delineado, uma aproximação dos aspectos que podem levar ao abandono ou à permanência na escola a partir das vozes dos próprios sujeitos do processo

Art · Curitiba · Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Social and Political Issues · Youth, Politics, and Society

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