Juventude, escola e trabalho
Permanência E Abandono Na Educação Profissional Técnica De Nível Médio
Bibliographic Data
| ID | 4773666 |
|---|---|
| Authors | Monica Ribeiro Da Silva (0000-0002-1729-8742, Universidade Federal do Paraná), Lucas Barbosa Pelissari (0000-0003-3659-5424, Universidade Estadual do Oeste do Paraná), Allan Andrei Steimbach (0000-0002-6599-9455, Faculdade São Lucas) |
| Year | 2012 |
| Volume | 39 |
| Issue | 2 |
| Pages | 403-417 |
| Publication date | 2012-11-13 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação e Pesquisa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1517-97022012005000022 |
| OpenAlex | W2096715809 |
| SCIELO_PID | S1517-97022013000200008 |
| Language | EN |
| Citations received | 6 |
| References cited | 3 |
O artigo aborda a temática das relações entre juventude e escolarização, propondo-se a discutir as razões de permanência e abandono no âmbito da educação profissional técnica de nível médio. Inicialmente, apresenta uma discussão conceitual sobre juventude, escola e trabalho para, em seguida, expor os resultados de duas pesquisas empíricas que se ocuparam de analisar o que levam os jovens a abandonar ou a permanecer na escola. Os dois cursos investigados foram definidos por possuírem, ambos, elevada procura, sendo que em um deles há alto índice de abandono, ao passo que o outro apresenta uma permanência acima da média se comparada a outras escolas de ensino médio. A análise sinaliza que a grande procura pelos cursos técnicos nas áreas pesquisadas deve-se ao fato de os jovens buscarem encontrar formação de qualidade superior, profissionalização em áreas que representam certo status ou, ainda, garantia de empregabilidade. Em uma das situações, ao se frequentar a escola, as ilusões iniciais dissolvem-se, problemas para acompanhar a realização do curso evidenciam-se e a relação entre a escola e o jovem mantém-se distante, o que leva ao abandono. Contrariamente, em outra situação, a permanência é explicada devido ao grau de experiências positivas que os jovens podem viver enquanto estão matriculados em uma instituição de tempo integral, interna e bem estruturada
Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors · Youth, Politics, and Society
| Unique citing works | 6 |
|---|---|
| Citations per year | 0,46 |
| Citation span | 2013 - 2025 (13) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 5 |