A formação de professores reformada
A Noção De Competências E a Produção Do Controle
Bibliographic Data
| ID | 5866935 |
|---|---|
| Authors | Monica Ribeiro Da Silva (0000-0002-1729-8742, Universidade Federal do Paraná) |
| Year | 2004 |
| Issue | 24 |
| Pages | 195-210 |
| Publication date | 2004-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.356 |
| OpenAlex | W2615980248 |
| SCIELO_PID | S0104-40602004000200010 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 1 |
Este artigo se propõe a discutir a formação de professores no contexto da reforma educacional marcada pela centralidade do currículo e da noção de competências. A análise toma por referência a Teoria Crítica da Sociedade, conforme os escritos de T. ADORNO, M. HORKHEIMER e H. MARCUSE, para dimensionar a relação entre escolarização e trabalho docente na sociedade do capitalismo tardio. A crítica à reforma da formação de professores fundamenta-se na constatação de um movimento de incorporação, pelo campo pedagógico, da lógica que rege a economia de mercado. Esse processo de incorporação ocorre por diferentes mediações e se manifesta em procedimentos que valorizam a competição, geram a exclusão e promovem a adaptação da formação humana a pretensos requisitos de formação para o trabalho
Humanities · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Social and Economic Solidarity · Philosophy
| Unique citing works | 2 |
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| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |