A instituição escolar como ambiente de relações étnicas
O caso das "Escolas alemãs" no sul do Brasil
Bibliographic Data
| ID | 5865626 |
|---|---|
| Authors | Ademir Valdir Dos Santos (0000-0002-5958-689X, Universidade Tuiuti do Paraná, corresponding author) |
| Year | 2010 |
| Volume | 11 |
| Issue | 2 |
| Pages | 467-486 |
| Publication date | 2010-02-21 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | EccoS – Revista Científica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-1949 • E-ISSN: 1983-9278 |
| Publisher | University Nove de Julho (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5585/eccos.v11i2.1656 |
| OpenAlex | W2014295950 |
| Language | PT |
| References cited | 6 |
O artigo apresenta pesquisa sobre a organização escolar de escolas primárias na colônia catarinense Hansa, fundada em 1897. Foi baseado na análise de documentos da Companhia Colonizadora Hamburguesa. Os resultados mostram peculiaridades como o ensino em alemão e o currículo focado no Cálculo e na aprendizagem da língua e cultura alemãs nas disciplinas de Leitura, Escrita, Poesia, Canto, Religião e Latim. Porém, havia matérias como Português e História que abordavam questões brasileiras. Nos início, mantiveram-se aspectos pedagógicos que as caracterizam como expressões do fenômeno das escolas étnicas: as escolas alemãs. Atenderam a necessidade de escola, embasadas por práticas educativas de cunho étnico que mesclaram aspectos culturais estrangeiros aqueles brasileiros. O uso da língua alemã constituiu um indicador étnico essencial. A compreensão dessas instituições escolares na história da educação brasileira é parametrizada pelas vinculações entre currículo e cultura, considerando a questão étnica como aspecto central das relações sociais
Humanities · Pedagogy · Sociology · Linguistic Education and Pedagogy · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |