Diversidade cultural no espaço escolar
Implicações No Ensino, Na Aprendizagem E Nos Processos De Subjetivação
Bibliographic Data
| ID | 5865753 |
|---|---|
| Authors | Elaine Teresinha Dal Mas Dias (0000-0002-4383-5847, Universidade Nove de Julho), João Clemente De Souza Neto (0000-0003-3348-8316, Universidade Presbiteriana Mackenzie) |
| Year | 2019 |
| Issue | 48 |
| Pages | 51-70 |
| Publication date | 2019-03-29 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | EccoS – Revista Científica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-1949 • E-ISSN: 1983-9278 |
| Publisher | University Nove de Julho (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5585/eccos.n48.12380 |
| OpenAlex | W2941814391 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Esta pesquisa analisa relações interpessoais e educativas entre docentes e alunos(as) imigrantes bolivianos(as), descendentes de bolivianos(as) e não bolivianos(as) em sala de aula, nas dependências de uma escola pública do Ensino Fundamental II, no município de São Paulo. Teve como objetivos verificar o cumprimento dos Parâmetros Curriculares Nacionais, do Estatuto da Criança e do Adolescente, da Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural e da Lei de Migração, e identificar a ocorrência de negligência, discriminação e/ou opressão. Os procedimentos metodológicos adotados foram a observação e o registro sistemático da atuação de dois professores colaboradores das turmas de 8o e 9o anos de reuniões de Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo, de pais e de áreas comuns. Pôde-se observar que os docentes e o alunado sofrem a interferência de aspectos subjetivos preconceituosos e discriminadores que impedem uma convivência harmônica entre imigrantes e descendentes e não imigrantes, com reflexos no seu crescimento pessoal e escolar. Nossa conclusão é de que a instituição escolar se mostra em descompasso com a legislação vigente
Humanities · Pedagogy · Political science · Sociology · Migration, Racism, and Human Rights · Philosophy
| Highly cited | No |
|---|