Da tradição filosófico-pedagógica aos caminhos da prática filosófica no ensino médio como experiência do pensar

Como campo dos saberes da formao humana no de hoje que a presena da filosofia nos currculos escolares no Brasil constitui objeto de problematizao. O presente artigo privilegia como objeto especfico de anlise a prtica da filosofia no ensino mdio. Perguntamo-nos como a filosofia vem sendo experienciada nos anos finais da educao bsica. De forma mais ampla: o que significa pensar nessa experincia que associa filosofia e seu ensino? Para tanto, revisitamos algumas concepes dominantes do ensino da filosofia e seus desdobramentos. Na seqncia indicamos alguns traos de uma possibilidade filosfica que, diferentemente do ensino tradicional da filosofia, possibilita a experincia do pensar filosfico, na qual o que mais se ensina e se aprende no o contedo ou uma competncia, mas uma relao com o que se pretende ensinar e aprender, reforando no aluno a abertura, a vontade de experimentar coisas novas, inclusive, no pensamento

Epistemology · Humanities · Linguistics · Object (grammar · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Philosophy and Historical Thought · Psychology and Mental Health