Bullying e práticas escolares
Adaptar Ou Emancipar
Bibliographic Data
| ID | 5866144 |
|---|---|
| Authors | Jorge Luis Cammarano González (Universidade de Sorocaba, corresponding author) |
| Year | 2016 |
| Issue | 41 |
| Pages | 129-146 |
| Publication date | 2016-12-21 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | EccoS – Revista Científica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-1949 • E-ISSN: 1983-9278 |
| Publisher | University Nove de Julho (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5585/eccos.n41.6802 |
| OpenAlex | W2606875197 |
| Language | ES |
Neste artigo, abordamos as relaes e mediaes entre o fenmeno Bullying e as prticas formativas do ser social no mbito da instituio escolar. A problematizao que orienta o tema tensiona a possibilidade de concepo e de tratamento desse fenmeno na perspectiva da adaptao do indivduo aos ditames da lgica capitalista dominante ou na perspectiva de prticas que alimentam a possibilidade de uma educao emancipatria. Com essa finalidade, discutimos a conceitualizao de bullying e examinamos um conto infantil intitulado O Touro e o Porquinho, considerando alguns aspectos marcantes da realidade social em curso
Art · Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Psychology · Youth, Politics, and Society
| Highly cited | No |
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