A construção da cultura inclusiva na escola regular

A incluso educacional de pessoas com necessidades educacionais especiais tem sido um desafio para a escola brasileira. De modo geral, os docentes tm sido desafiados a rever suas prticas sem que outros atores da escola sintam-se igualmente comprometidos com o processo da incluso. Este artigo resultado de uma pesquisa-ao colaborativa que envolveu docentes e discentes da Universidade Federal do Recncavo da Bahia e a equipe gestora de uma escola de ensino fundamental do municpio de Amargosa-BA. Esta pesquisa contou com o apoio da FAPESB e buscou colaborar para a construo de uma cultura inclusiva que favorecesse a incluso de pessoas com deficincia na escola parceira. Os resultados apontam para a equipe gestora como articuladora na construo da cultura inclusiva na escola, atravs do desenvolvimento de aes de apoio s prticas pedaggicas inclusivas, estabelecimento de redes de apoio incluso e desenvolvimento de aes educativas que envolvam a comunidade escolar

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