Trabalhadores em Educação no Governo de Pernambuco
Por Um Diálogo Ativo
Bibliographic Data
| ID | 5866639 |
|---|---|
| Authors | Ana Claudia Dantas Cavalcanti (0000-0002-9498-704X, Universidade de Pernambuco) |
| Year | 2018 |
| Volume | 34 |
| Issue | 69 |
| Pages | 245-260 |
| Publication date | 2018-06-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.55781 |
| OpenAlex | W2884304094 |
| SciELO | S0104-40602018000300245 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 3 |
Com o aporte teórico em Habermas (2012) e através da perspectiva qualitativa e análise de conteúdo (BARDIN, 1997), nosso objetivo foi analisar como as diretrizes, que estavam presentes na concepção das políticas educacionais do governo de Pernambuco, foram construídas com o início da participação do Sindicato dos trabalhadores em Educação de Pernambuco (SINTEPE) na elaboração dessas políticas. As análises teóricas são articuladas com entrevistas semiestruturadas de representantes do SINTEPE. Este estudo revelou que a racionalidade sistêmica preponderava na correlação de forças com o SINTEPE para construir a política de educação no estado. Nesse sentido, a construção de políticas educacionais foi conduzida pela gestão gerencial em Pernambuco durante o período investigado
Governo · Humanities · Political science · Business and Management Studies · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Citations per year | 1 |
|---|---|
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Highly cited | No |