O ensino de Matemática no pensamento de Comênius, Pestalozzi e Montessori
Bibliographic Data
| ID | 5867104 |
|---|---|
| Authors | Olivia Morais Medeiros Neta (0000-0002-4217-2914, Universidade Federal do Rio Grande do Norte), Liliane Dos Santos Gutierre (0000-0001-6124-7769, Universidade Federal do Rio Grande do Norte) |
| Year | 2020 |
| Volume | 36 |
| Publication date | 2020-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.64213 |
| OpenAlex | W3080609298 |
| SciELO | S0104-40602020000100132 |
| Language | PT |
| References cited | 4 |
Neste artigo, discutimos os fundamentos para o ensino da Matemática na Pedagogia Tradicional e na Pedagogia Nova, marcadamente, a partir das teorias de fronteira de Comenius, Pestalozzi e Montessori. Esta pesquisa é de cunho documental e bibliográfico. Ao final da análise, concluímos que: há uma circulação de ideias entre o pensamento educacional de Comenius, Pestalozzi e Maria Montessori no que diz respeito ao uso de materiais didáticos e que nos métodos por estes pensadores a Matemática está associada às atividades práticas e gradativas
Humanities · Education Pedagogy and Practices · Historical Education Studies Worldwide · History of Education Research in Brazil · Philosophy
| Highly cited | No |
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