Olivia Morais Medeiros Neta
Biographic Data
| ID | 1038137 |
|---|---|
| NAME | Olivia Morais Medeiros Neta |
| GIVEN NAMES | Olivia Morais Medeiros |
| FAMILY NAME | Neta |
| SIGNATURE | MEDEIROS O M |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
| ORCID | 0000-0002-4217-2914 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 37 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| WORKS AS AUTHOR | 37 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Demarcar, educar
This work is the result of research on the Anti-Illiteracy Advertising Plan, a project to eradicate illiteracy that took place in the city of Parelhas, Rio Grande do Norte, from 1928 to 1930, and was aligned with the set of rules and conduct imposed by the first republican governments. Given this, with the Sertão do Seridó region of Rio Grande do Norte as the main setting, this research concludes that educational processes, regardless of the era,…
The Confucian fiction of heaven
From Natal to the world
In August 2024, the city of Natal, in the Northeast of Brazil, hosted the 45th edition of the International Standing Conference for the History of Education (ISCHE), under the theme “(De)Coloniality and Diversity in the Histories of Education”. This dossier, published in Paedagogica Historica, is born from this context and aims to broaden the debates on the histories of education from decolonial, plural and transnational perspectives. It brings t…
Os Acervos e Fontes Digitais da BNDigital como espaço de pesquisa em História da Educação
O artigo analisa o papel dos acervos digitais da Biblioteca Nacional Digital do Brasil (BNDigital) como instrumentos para a pesquisa em História da Educação, evidenciando suas potencialidades, desafios e contribuições para a preservação e a difusão da memória educacional. Com base nas reflexões de Le Goff e Ginzburg, discute-se a importância da crítica documental diante da materialidade digital das fontes e do uso do paradigma indiciário. A parti…
Pedagogia dos sentidos no pensamento educacional de Pestalozzi
O objetivo deste artigo é compreender os fundamentos que sustentam as ideias de Johann Heinrich Pestalozzi a partir de seus próprios escritos. Se argumentará que para Pestalozzi os sentidos são parte essencial do processo educativo, tanto para a educação moral do homem quanto para a formação da consciência. A obra de Pestalozzi e sua abordagem pedagógica são ainda consideradas relevantes à formação de professores: se desenvolverá, ao longo do tex…
O movimento de importação-exportação do sloyd como uma pedagogia para o ensino profissional no Brasil
Este artigo aborda a difusão do sloyd como uma abordagem pedagógica no ensino profissional no Brasil, destacando sua importância na formação docente e na educação técnica. Sendo assim, seu objetivo geral é analisar os mecanismos de difusão do sloyd como uma pedagogia para o ensino profissional no Brasil, destacando sua relevância na formação docente e na prática educativa. O sloyd, que envolve trabalhos manuais, é defendido por Omer Buyse e Victo…
Festejos e luta
Este trabalho tem por objetivo analisar a relação entre o Dia do Professor e o associativismo docente no Brasil. As fontes analisadas foram jornais do período destacado (1946-1951), para isso o método de pesquisa foi paradigma indiciário. Fundamentamos nossa pesquisa a partir dos ensinamentos de António Nóvoa (1991) para compreensão do estatuto socioprofissional da profissão docente; e do conceito de configuração do Sociólogo alemão Norbert Elias…
Estratégias de educação em saúde para promoção do autocuidado com um grupo de usuários hipertensos
A hipertensão arterial sistêmica (HAS) é um importante problema de saúde pública, reconhecida como fator de risco para complicações cardíacas e cerebrovasculares. Este relato descreve as ações decorrentes da participação de um Residente da Residência Multiprofissional em Atenção Básica na condução de um grupo de usuários hipertensos em uma unidade de saúde da família. A metodologia foi baseada na realização de intervenções educativas com estratég…
José Álvares de Azevedo e a circulação de ideias sobre a educação de cegos no Brasil no século XIX
Este artigo investiga as conexões entre instituições, intelectuais e práticas educacionais voltadas para a educação de pessoas cegas no Brasil no século XIX, com foco na atuação de José Álvares de Azevedo. A análise considera a circulação de ideias entre o Brasil e a França, mediada pela formação de Álvares no Institut National des Jeunes Aveugles de Paris e sua introdução do Sistema Braille no Brasil. Adota-se como referencial teórico a História…
Aprígio Gonzaga e Oscar Wanderley
Este trabalho discute as ideias de Aprígio de Almeida Gonzaga (São Paulo) e Oscar Wanderley (Rio Grande do Norte) a partir da escrita em revistas pedagógicas publicadas na década de 1920. Analisamos três textos dos autores publicados na Revista da Educação de São Paulo e na Revista Pedagogium. Os intelectuais foram normalistas, professores e representantes de instituições de educação profissional. Seus textos circularam na impressa pedagógica do …
O papel do Instituto de Pesquisas e Estudos Afro-Brasileiros (Ipeafro) na construção de uma educação antirracista
O Instituto de Pesquisas e Estudos Afro-Brasileiros (IPEAFRO) é um acervo público e gratuito, que tem como missão valorizar a história, a memória e as culturas negras africanas e afro-brasileira. Neste sentido, objetiva-se refletir sobre a educação antirracista promovida pelo IPEAFRO, dando visibilidade ao acervo do instituto. O objetivo associa-se à pergunta: como o IPEAFRO promove uma educação antirracista? Pelas análises do IPEAFRO, estima-se …
Balanço das contribuições apresentadas nos Congressos Nacionais de Editores de Periódicos de Educação (Coneped) para a editoração científica
Este artigo coloca em análise os Congressos Nacionais de Editores de Periódicos de Educação (CONEPEd) com o objetivo de explicitar a recente trajetória deste Congresso que, em 2024, realiza a sua quarta edição. Eles acontecem como eventos do Fórum de Editores de Periódicos da Área de Educação (FEPAE) da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPED) organizado em parceria com a Revista Brasileira de Educação (RBE). Para tanto…
Amphilóquio Câmara e as estatísticas educacionais potiguares
Esse estudo teve como objetivo apresentar a relação do potiguar Amphilóquio Câmara com a construção da escrita sobre a educação no Rio Grande do Norte, a partir da análise historiográfica de seu livro Cenários Municipais, publicado em 1943. Buscamos responder aos seguintes questionamentos: quem foi Amphilóquio Câmara? O que autorizava o intelectual a escrever sobre a educação? o que ele escrevia sobre a educação potiguar? e de que modo as estatís…
Reflexões acerca de método indiciário e seu uso em programas de pós-graduação em história e educação no Brasil
Desde tempos imemoriais, o homem busca compreender e agir sobre o mundo que o cerca. Para tanto, utiliza diversas formas de explorar o meio em que vive, buscando explicação para os fenômenos, sejam eles naturais ou não. Uma dessas maneiras tem por base a atenção a elementos que podem parecer insignificantes, irrelevantes, mas que carregam informações essenciais. Esses elementos são chamados de indícios, isto é, rastros que podem ser fiados para c…
O Instituto Jean Jacques Rousseau e o Brasil
O Instituto Jean Jacques Rousseau (IJJR) foi criado no ano de 1912, em Genebra - Suíça, com o objetivo de promover novos horizontes e práticas para a educação. A defesa pela difusão de uma ciência pedagógica, pautada nos estudos da Psicologia experimental e da infância, nortearam as ações do Instituto que atuava, principalmente, por meio da formação de professores. Seus cursos receberam estudantes e visitantes de diversos países, inclusive brasil…
Nestor Lima e a instituição do Dia do Professor no Brasil
Neste artigo, busca-se analisar as contribuições do intelectual potiguar Nestor Lima para a instituição do Dia do Professor no Brasil. Este intelectual foi Diretor do Departamento de Educação do Estado do Rio Grande do Norte entre 1924 e 1929. A partir do livro Um século de ensino primário que registrou a organização para celebração do centenário da lei imperial 15 de outubro 1827, e também por meio dos impressos presentes na Hemeroteca Digital, …
O Colégio de Dão José
A partir de meados do século XIX o Brasil começou a receber nas suas principais cidades muitas escolas europeias. Uma grande parte delas era destinada ao ensino de meninas abastadas. Entre estas escolas, destacamos o Colégio de São José que tinha origem italiana sendo vinculado à ordem das irmãs doroteias que chegou a cidade do Recife, em 1886, se instalando no bairro da Soledade. Foi no âmbito desta instituição que a escritora potiguar Magdalena…
Governo Juscelino Kubitschek e a Educação (1956-1961)
A pesquisa tem como objetivo central analisar as metas do plano do Governo Juscelino Kubitschek (1956-1961) para a educação. Trata-se de uma pesquisa histórica a partir da contribuição de Rüsen (2015). O corpus documental é composto por mensagens presidenciais; as entrevistas concedidas pelo Presidente JK para a Fundação Getúlio Vargas e registros em jornais. Constatou-se que embora o setor educacional tenha sido uma das cinco áreas do setor de i…
Anos da revista Pedagogium e a pesquisa em História da Educação
Produzido no contexto da celebração dos 100 anos da criação da revista Pedagogium da Associação de Professores do Rio Grande do Norte, este trabalho foi construído com o intuito de apresentar o impresso como fonte e objeto para a História da Educação. A Pedagogium foi publicada pela primeira vez em julho de 1921, com o objetivo de contribuir para a formação dos professores e fortalecimento do magistério. Para este estudo, adotamos como fontes os …
O ofício do historiador na Era Digital
O presente trabalho se propõe a discutir como a virada digital traz implicações e possibilidades da aplicação das tecnologias digitais ao ofício do historiador. Se constituem como questões de pesquisa: quais são os desafios produzidos pela utilização das tecnologias digitais no ofício do historiador? Ou ainda, quais são as suas potencialidades? Metodologicamente, foi realizada uma pesquisa bibliográfica no Google Acadêmico com o uso dos descritor…
Abílio Cézar Borges E a Educação Brasileira No Congresso Pedagógico Internacional De Buenos Aires (1882)
Este artigo tem como objetivo investigar a atuação do intelectual brasileiro Abílio Cézar Borges (1824-1891) no Congresso Pedagógico Internacional realizado em Buenos Aires no ano de 1882, enquanto representante do Império do Brasil. Abílio Borges nasceu no interior da Bahia, cursou a Faculdade de Medicina, atuou como diretor de instrução pública e fundou colégios na Bahia, Rio de Janeiro e Minas Gerais. Publicou diversas obras destinadas a aluno…
O Ministério da Agricultura, Indústria e Comércio e a expansão do ensino profissional
Objetivamos analisar as ações do Ministério da Agricultura, Indústria e Comércio para a expansão do ensino profissional, bem como as concepções de ensino que influenciavam essas ações. O recorte temporal foi atribuído levando em consideração a organização do Ministério, instalado em 1909 e reorganizado no ano de 1930. A pesquisa documental foi realizada nos relatórios anuais apresentados pelos ministros aos presidentes da república. O referencial…
O ensino de Matemática no pensamento de Comênius, Pestalozzi e Montessori
Neste artigo, discutimos os fundamentos para o ensino da Matemática na Pedagogia Tradicional e na Pedagogia Nova, marcadamente, a partir das teorias de fronteira de Comenius, Pestalozzi e Montessori. Esta pesquisa é de cunho documental e bibliográfico. Ao final da análise, concluímos que: há uma circulação de ideias entre o pensamento educacional de Comenius, Pestalozzi e Maria Montessori no que diz respeito ao uso de materiais didáticos e que no…
As disciplinas humanísticas e a formação para o trabalho na Escola Técnica Federal do Rio Grande do Norte (1968-1985)
A formação para o trabalho na Escola Técnica Federal do Rio Grande Norte (ETFRN) durante a Ditadura Militar, estava imersa em proposições de reformas educacionais que seguiam o modelo tecnicista e, portanto, davam ênfase aos saberes técnicos em detrimento das disciplinas humanísticas. Este trabalho se propõe a analisar o lugar das disciplinas da área humana na formação dos estudantes da ETFRN entre 1968 e 1985. Recorremos a fontes documentais com…
Em Tempos De Cibercultura, Um Portal À Memória Institucional
Diante da popularização da informática, a cibercultura, ou seja, a cultura contemporânea estruturada pelo uso das tecnologias digitais, emerge como uma nova forma de guarda. Neste sentido, o artigo visa compreender o Portal da Memória do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) como um lugar de memória institucional. Para tanto, tomamos à analise elementos presentes no Portal, entendendo-os como fontes e o…
Abílio Cézar Borges E a Educação Brasileira No Congresso Pedagógico Internacional De Buenos Aires (1882)
Este artigo tem como objetivo investigar a atuação do intelectual brasileiro Abílio Cézar Borges (1824-1891) no Congresso Pedagógico Internacional realizado em Buenos Aires no ano de 1882, enquanto representante do Império do Brasil. Abílio Borges nasceu no interior da Bahia, cursou a Faculdade de Medicina, atuou como diretor de instrução pública e fundou colégios na Bahia, Rio de Janeiro e Minas Gerais. Publicou diversas obras destinadas a aluno…
As disciplinas humanísticas e a formação para o trabalho na Escola Técnica Federal do Rio Grande do Norte (1968-1985)
A formação para o trabalho na Escola Técnica Federal do Rio Grande Norte (ETFRN) durante a Ditadura Militar, estava imersa em proposições de reformas educacionais que seguiam o modelo tecnicista e, portanto, davam ênfase aos saberes técnicos em detrimento das disciplinas humanísticas. Este trabalho se propõe a analisar o lugar das disciplinas da área humana na formação dos estudantes da ETFRN entre 1968 e 1985. Recorremos a fontes documentais com…
Educação Profissional e Técnica na França e no Brasil
Este texto objetiva comparar, em sentido histórico, as concepções e a organização da Educação Profissional na França e no Brasil a partir do século XIX. Para tal, adotamos a abordagem da história cruzada na acepção de Werner e Zimmermann (2003). Realizamos pesquisa bibliográfica e documental atentando aos marcos de legislação e de política desse campo nos dois países. Na pesquisa bibliográfica dialogamos com os seguintes autores: Bodé (1995), Bod…
Pela cidade, educabilidades (Príncipe, Rio Grande do Norte - século XIX)
Esse trabalho tem como temática cidade e educabilidade e como objeto pedagogias da cidade no Príncipe no século XIX, a partir do qual objetivamos pela relação entre os espaços e as sociabilidades, mirar um conjunto de educabilidades constituídas por práticas sociais e valores da vida material e das elaborações simbólicas no Príncipe (atual cidade de Caicó, RN) no século XIX. O corpus documental para o estudo da pedagogia da cidade no Príncipe, no…
Por Uma Pedagogia Da Cidade
As cidades educam? Existe uma pedagogia da cidade? A partir dessas indagações objetivamos pensar uma pedagogia da cidade. Para tanto, realizamos um exercício teórico de demarcar um entendimento à pedagogia da cidade, tomando como inspiração a obra As cidades invisíveis, de Ítalo Calvino. Pelos relatos e os modelos de cidades constituímos possibilidades de leitura à pedagogia da cidade a partir das dimensões do estilo de vida urbano, do aprendizad…
A Configuração Do Campo Da Educação Profissional No Brasil
O objetivo desse texto é o de debater sobre a configuração do campo da educação profissional (EP), atentando às inter-relações desse campo e aos desafios a ele concernentes. Para tanto, mapeamos a produção sobre EP no Portal Capes, sendo consideradas as publicações disponíveis no Portal até o ano de 2014 e o termo educação profissional, com a utilização das aspas. Para a compreensão da configuração do campo de produção do conhecimento em Educação…
Ciências Humanas na educação profissional
O presente estudo discute as práticas pedagógicas dos professores das disciplinas de Ciências Humanas do Curso Técnico Integrado em Informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN)/Caicó e suas relações com o Currículo Integrado partindo da concepção dos docentes. Prossegue com a análise dos relatos acerca das ações pedagógicas apontadas como mais recorrentes no cotidiano escolar que dependem de um …
Práticas pedagógicas e a formação humana no Ensino Médio Integrado
Ronaldo Marcos de Lima Araujo é bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq. Pedagogo, mestre em História e Filosofia da Educação (PUC-SP), doutor em Educação (UFMG) e pós-doutor (UERJ). É Professor Associado do Instituto de Ciências da Educação da UFPA, atuando como professor da graduação e da pós-graduação nos cursos de mestrado e doutorado. É coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho e Educação, na UFPA. Mantém produção bibl…
Centenário da Lei de 15 de outubro de 1827
Neste trabalho, busca-se estudar a celebração do centenário da Lei de 15 de outubro de 1827 no Rio Grande do Norte a partir da obra de Nestor dos Santos Lima "Um século de ensino primário" e do Álbum de Fotografias do Instituto Histórico Geográfico do Rio Grande do Norte: "Escola Normal" de 1927 que registra as comemorações ao centenário da Lei, no supracitado Estado. A Lei de 1827 instituiu a educação pública no país e determinou que em todas as…
O centenário da instrução pública no Rio Grande do Norte na perspectiva de Nestor Lima
A relação entre a história e a escrita nos permite refletir sobre o discurso e a prática do fazer história. Nestes termos, este artigo objetiva realizar a análise historiográfica da obra "Um século de ensino primário" de Nestor dos Santos Lima, publicada em 1927, por ocasião do centenário da lei de 15 de outubro de 1827 que deliberava sobre a criação das escolas de Primeiras Letras no Brasil. O livro de Nestor Lima é analisado a partir das delibe…
A Formação Do Licenciando Nos Institutos Federais Do Nordeste E O Ensino Médio Integrado À Educação Profissional
Este trabalho objetiva analisar, nos cursos de licenciatura em Letras, Matemática, Química e Geografia dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia da região Nordeste (IFs), as concepções de formação docente voltadas à formação para a Educação Básica, especialmente o Ensino Médio Integrado (EMI). Foram analisados questionários aplicados junto a professores e estudantes concluintes dos cursos citados acima. Concluiu-se que as concepçõ…
A Educação No Período Da Ditadura Militar
Este trabalho é um estudo de revisão bibliográfica e documental sobre as mudanças educacionais ocorridas durante o período da ditadura civil militar (1964 - 1985). A análise documental se debruça sobre a Lei no 5.540, de 28/11/1968, que normatizou o ensino superior nacional e a Lei no 5.692 de 11/08/1971, que fixa diretrizes e bases para o ensino de 2o, tornando profissional toda a educação pública desse nível. Observa-se que as reformas do ensin…
A Implantação Do Programa Ensino Médio Inovador No Rio Grande Do Norte
O Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI), criado em 2009, faz parte das ações, nas duas últimas décadas, de políticas e programas educacionais, após a aprovação da LDBEN no 9.394/96, com a intenção de atender de maneira mais efetiva o público dessa etapa de ensino. Neste contexto, objetivamos analisar o processo de implantação do ProEMI no Estado do Rio Grande do Norte, a partir de sua proposta em promover inovações pedagógicas das escolas públi…
O Ministério da Agricultura, Indústria e Comércio e a expansão do ensino profissional
Objetivamos analisar as ações do Ministério da Agricultura, Indústria e Comércio para a expansão do ensino profissional, bem como as concepções de ensino que influenciavam essas ações. O recorte temporal foi atribuído levando em consideração a organização do Ministério, instalado em 1909 e reorganizado no ano de 1930. A pesquisa documental foi realizada nos relatórios anuais apresentados pelos ministros aos presidentes da república. O referencial…
O ensino de Matemática no pensamento de Comênius, Pestalozzi e Montessori
Neste artigo, discutimos os fundamentos para o ensino da Matemática na Pedagogia Tradicional e na Pedagogia Nova, marcadamente, a partir das teorias de fronteira de Comenius, Pestalozzi e Montessori. Esta pesquisa é de cunho documental e bibliográfico. Ao final da análise, concluímos que: há uma circulação de ideias entre o pensamento educacional de Comenius, Pestalozzi e Maria Montessori no que diz respeito ao uso de materiais didáticos e que no…
As disciplinas humanísticas e a formação para o trabalho na Escola Técnica Federal do Rio Grande do Norte (1968-1985)
A formação para o trabalho na Escola Técnica Federal do Rio Grande Norte (ETFRN) durante a Ditadura Militar, estava imersa em proposições de reformas educacionais que seguiam o modelo tecnicista e, portanto, davam ênfase aos saberes técnicos em detrimento das disciplinas humanísticas. Este trabalho se propõe a analisar o lugar das disciplinas da área humana na formação dos estudantes da ETFRN entre 1968 e 1985. Recorremos a fontes documentais com…
Em Tempos De Cibercultura, Um Portal À Memória Institucional
Diante da popularização da informática, a cibercultura, ou seja, a cultura contemporânea estruturada pelo uso das tecnologias digitais, emerge como uma nova forma de guarda. Neste sentido, o artigo visa compreender o Portal da Memória do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) como um lugar de memória institucional. Para tanto, tomamos à analise elementos presentes no Portal, entendendo-os como fontes e o…
Educação Profissional e Técnica na França e no Brasil
Este texto objetiva comparar, em sentido histórico, as concepções e a organização da Educação Profissional na França e no Brasil a partir do século XIX. Para tal, adotamos a abordagem da história cruzada na acepção de Werner e Zimmermann (2003). Realizamos pesquisa bibliográfica e documental atentando aos marcos de legislação e de política desse campo nos dois países. Na pesquisa bibliográfica dialogamos com os seguintes autores: Bodé (1995), Bod…
A Historicidade Da Educação Profissional
Neste artigo, analisamos o Portal da Memória do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). A metodologia constou de um levantamento dos tipos de elementos presentes nesse Portal. Verificamos que o conteúdo disponibilizado no Portal pode ser entendido como fontes para temas de estudo em história da Educação Profissional, a saber: história das instituições, cultura escolar, currículo, cultura material escolar…
O ofício do historiador na Era Digital
O presente trabalho se propõe a discutir como a virada digital traz implicações e possibilidades da aplicação das tecnologias digitais ao ofício do historiador. Se constituem como questões de pesquisa: quais são os desafios produzidos pela utilização das tecnologias digitais no ofício do historiador? Ou ainda, quais são as suas potencialidades? Metodologicamente, foi realizada uma pesquisa bibliográfica no Google Acadêmico com o uso dos descritor…
Abílio Cézar Borges E a Educação Brasileira No Congresso Pedagógico Internacional De Buenos Aires (1882)
Este artigo tem como objetivo investigar a atuação do intelectual brasileiro Abílio Cézar Borges (1824-1891) no Congresso Pedagógico Internacional realizado em Buenos Aires no ano de 1882, enquanto representante do Império do Brasil. Abílio Borges nasceu no interior da Bahia, cursou a Faculdade de Medicina, atuou como diretor de instrução pública e fundou colégios na Bahia, Rio de Janeiro e Minas Gerais. Publicou diversas obras destinadas a aluno…
O Colégio de Dão José
A partir de meados do século XIX o Brasil começou a receber nas suas principais cidades muitas escolas europeias. Uma grande parte delas era destinada ao ensino de meninas abastadas. Entre estas escolas, destacamos o Colégio de São José que tinha origem italiana sendo vinculado à ordem das irmãs doroteias que chegou a cidade do Recife, em 1886, se instalando no bairro da Soledade. Foi no âmbito desta instituição que a escritora potiguar Magdalena…
Governo Juscelino Kubitschek e a Educação (1956-1961)
A pesquisa tem como objetivo central analisar as metas do plano do Governo Juscelino Kubitschek (1956-1961) para a educação. Trata-se de uma pesquisa histórica a partir da contribuição de Rüsen (2015). O corpus documental é composto por mensagens presidenciais; as entrevistas concedidas pelo Presidente JK para a Fundação Getúlio Vargas e registros em jornais. Constatou-se que embora o setor educacional tenha sido uma das cinco áreas do setor de i…
Anos da revista Pedagogium e a pesquisa em História da Educação
Produzido no contexto da celebração dos 100 anos da criação da revista Pedagogium da Associação de Professores do Rio Grande do Norte, este trabalho foi construído com o intuito de apresentar o impresso como fonte e objeto para a História da Educação. A Pedagogium foi publicada pela primeira vez em julho de 1921, com o objetivo de contribuir para a formação dos professores e fortalecimento do magistério. Para este estudo, adotamos como fontes os …
Amphilóquio Câmara e as estatísticas educacionais potiguares
Esse estudo teve como objetivo apresentar a relação do potiguar Amphilóquio Câmara com a construção da escrita sobre a educação no Rio Grande do Norte, a partir da análise historiográfica de seu livro Cenários Municipais, publicado em 1943. Buscamos responder aos seguintes questionamentos: quem foi Amphilóquio Câmara? O que autorizava o intelectual a escrever sobre a educação? o que ele escrevia sobre a educação potiguar? e de que modo as estatís…
Reflexões acerca de método indiciário e seu uso em programas de pós-graduação em história e educação no Brasil
Desde tempos imemoriais, o homem busca compreender e agir sobre o mundo que o cerca. Para tanto, utiliza diversas formas de explorar o meio em que vive, buscando explicação para os fenômenos, sejam eles naturais ou não. Uma dessas maneiras tem por base a atenção a elementos que podem parecer insignificantes, irrelevantes, mas que carregam informações essenciais. Esses elementos são chamados de indícios, isto é, rastros que podem ser fiados para c…
O Instituto Jean Jacques Rousseau e o Brasil
O Instituto Jean Jacques Rousseau (IJJR) foi criado no ano de 1912, em Genebra - Suíça, com o objetivo de promover novos horizontes e práticas para a educação. A defesa pela difusão de uma ciência pedagógica, pautada nos estudos da Psicologia experimental e da infância, nortearam as ações do Instituto que atuava, principalmente, por meio da formação de professores. Seus cursos receberam estudantes e visitantes de diversos países, inclusive brasil…
Nestor Lima e a instituição do Dia do Professor no Brasil
Neste artigo, busca-se analisar as contribuições do intelectual potiguar Nestor Lima para a instituição do Dia do Professor no Brasil. Este intelectual foi Diretor do Departamento de Educação do Estado do Rio Grande do Norte entre 1924 e 1929. A partir do livro Um século de ensino primário que registrou a organização para celebração do centenário da lei imperial 15 de outubro 1827, e também por meio dos impressos presentes na Hemeroteca Digital, …
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