Quilombos e Educação
Identidades Em Disputa
Bibliographic Data
| ID | 5867221 |
|---|---|
| Authors | Shirley Aparecida De Miranda (0000-0001-8312-2262, Universidade Federal de Minas Gerais) |
| Year | 2018 |
| Volume | 34 |
| Issue | 69 |
| Pages | 193-207 |
| Publication date | 2018-06-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.57234 |
| OpenAlex | W2883053252 |
| SCIELO_PID | S0104-40602018000300193 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
Este artigo apresenta uma análise da categoria quilombo em suas interfaces com a educação a partir de dados da pesquisa nacional intitulada "Educação e Relações Étnico-Raciais: estado da arte" considerando as dissertações e teses mapeados no período de 2003 a 2014 sobre a temática. Nesse artigo discutimos, a partir das pesquisas analisadas, os dilemas da constituição das identidades quilombolas em interface com a educação escolar. Identificou-se como tendência predominante nas pesquisas a utilização de uma noção de quilombos derivada do reconhecimento jurídico das comunidades remanescentes de quilombo. Verificou-se a adoção de uma concepção de identidade quilombola construída em meio a lógicas de funcionamento do racismo e aos dilemas do pertencimento a um determinado território material e simbólico inserido em disputas econômicas. Constatou-se que a educação escolar quilombola, a tendência predominante é confrontação entre a educação quilombola e aquela que ocorre na escola que, no formato atual, obstaculiza ou pouco colabora na construção de uma identidade afrodescendente. A educação escolar quilombola diferenciada permanece em disputa
Art · Humanities · Sociology · Race, Identity, and Education in Brazil · Rural and Ethnic Education
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,75 |
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |