A construção social de uma escola quilombola

A experiência da Comunidade Caveira, RJ

Bibliographic Data

ID4283879
AuthorsDavid Gonçalves Soares (0000-0002-4860-0529, Universidade Federal Fluminense), Kalyla Maroun (0000-0001-6404-8132, Universidade Federal do Rio de Janeiro), Antonio Jorge Gonçalves Soares (0000-0001-7769-9268, Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Year2022
Volume27
Publication date2022-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782022270011
OpenAlexW4214867588
SCIELO_PIDS1413-24782022000100203
LanguagePT
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References cited10

O artigo tem por objetivo descrever e analisar o processo de construção social de uma escola quilombola e seu currículo, identificando atores sociais, processos de agenciamento e disputas de sentido sobre Educação Escolar Quilombola. Apresenta um estudo de caso da Escola Municipal Quilombola Dona Rosa Geralda, no município de São Pedro da Aldeia, Rio de Janeiro, com observações etnográficas e entrevistas realizadas na escola, na comunidade e na Secretaria Municipal de Educação entre os anos de 2017 e 2019. Entre os resultados, destacam-se: a presença de um forte sentido atribuído à escola enquanto agenciadora da identidade comunitária; a apropriação por seus profissionais de elementos discursivos associados aos movimentos negros enquanto resoluções curriculares disponíveis de tradução das políticas de educação quilombola; e a existência de mediações e dilemas que compõem essa experiência e que podem fornecer elementos para uma agenda de pesquisa

Art · Humanities · Sociology · Indigenous Studies in Latin America · Religion and Society in Latin America · Rural and Ethnic Education

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