Sustentabilidade e CTS
O necessário dialógo na/para a Educação em Ciência em tempos de crise ambiental
Bibliographic Data
| ID | 5867288 |
|---|---|
| Authors | Nadia Magalhães Da Silva Freitas (0000-0003-0042-8640, Universidade Federal do Pará), Carlos Alberto Marques (0000-0002-4024-7695, Universidade Federal de Santa Catarina) |
| Year | 2019 |
| Volume | 35 |
| Issue | 77 |
| Pages | 265-282 |
| Publication date | 2019-10-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.61568 |
| OpenAlex | W2982664959 |
| SCIELO_PID | S0104-40602019000500265 |
| Language | EN |
| References cited | 11 |
O presente trabalho traz resultados complementares de uma pesquisa anterior, que buscou responder: em que termos se observa a inserção do tema (in)sustentabilidade em trabalhos de teses e de dissertações que se caracterizaram como análise de práticas/ações de Educação em Ciências/Educação Científica e Tecnológica, com enfoque CTS, na abordagem de temas socioambientais. A abordagem sobre sustentabilidade carrega em si a valorização da dimensão ambiental, constituindo-se o core das discussões, especialmente no âmbito educacional, principalmente no contexto das relações CTS. Isso pressupõe ponderar sobre os impactos, por vezes irreversíveis, da exploração da natureza, principalmente sob a égide do capitalismo, o que inexoravelmente envolve o problema da insustentabilidade. Todavia, não se pode restringir a análise em apenas uma das dimensões dos processos insustentáveis, sob o risco de adotarmos uma concepção reducionista e fragmentada, apartada de uma abordagem multidimensional da questão. Em função da vigência de uma crise ambiental, o problema da insustentabilidade assume múltiplas dimensões, com inserção no campo social, econômico, ambiental, ético, entre outros, e sua abordagem tem referência forte nas relações CTS, mas apresenta-se subteorizada principalmente na sua vertente social. Assim, uma abordagem multidimensional das relações CTS na educação em ciências possibilita considerar a (in)sustentabilidade em sua multirreferencialidade de fatores. Ao revelar as convergências destes dois campos "Sustentabilidade e CTS", no campo educacional, estaremos ampliando tanto a visão crítica das relações CTS quanto favorecendo a sensibilidade socioambiental
Humanities · Sociology · Chemistry Education and Research · Environmental Sustainability and Education · Science and Science Education · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |