Literatura na educação infantil

Pesquisa E Formação Docente

Bibliographic Data

ID5867499
AuthorsHilda Aparecida Linhares Da Silva (0000-0002-2464-6442, Universidade Federal de Juiz de Fora), Mônica Correia Baptista (0000-0002-6645-0114, Universidade Federal de Minas Gerais)
Year2018
Volume34
Issue72
Pages169-186
Publication date2018-12-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducar em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0104-4060.62731
OpenAlexW2903575704
SCIELO_PIDS0104-40602018000600169
LanguagePT
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Neste artigo, discute-se a formação de professoras2 da Educação Infantil como mediadoras de leitura literária e as repercussões desse processo formativo nas práticas docentes, com base em dois projetos de pesquisa-ação realizados pelas Universidades Federais de Juiz de Fora e de Minas Gerais. Leitura literária e docência são abordadas numa articulação entre ciência, arte e vida, buscando-se compreender a experiência dos sujeitos com essa prática cultural a partir dessa articulação. A educação literária é percebida na sua complexidade e, consequentemente, como um processo exigente do ponto de vista da formação de professoras como mediadoras e promotoras da leitura literária junto a bebês e demais crianças pequenas. A análise dos dados demonstrou as potencialidades das pesquisas colaborativas no sentido de, a partir de uma análise dos contextos educativos, construir e experimentar, numa parceria entre pesquisadoras e professoras da Educação Infantil, procedimentos e práticas educativas comprometidas com princípios e concepções que consideram a literatura como arte e a educação de crianças pequenas como direito à ampliação das experiências estéticas

Art · Humanities · Chemistry Education and Research · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research

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