Hilda Aparecida Linhares Da Silva
Biographic Data
| ID | 1355698 |
|---|---|
| NAME | Hilda Aparecida Linhares Da Silva |
| GIVEN NAMES | Hilda Aparecida Linhares |
| FAMILY NAME | Da Silva |
| SIGNATURE | DA SILVA H A L |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Juiz de Fora |
| ORCID | 0000-0002-2464-6442 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 9 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2015 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
Por que você tá rindo, professora?”
This article aims to address the specificities of reading in History classes, based on the concept of dialogism from Mikhail Bakhtin's Linguistic Philosophy (2011; 2017). For this purpose, the article centers on an episode analyzed in a master’s thesis, that investigated the role of text and reading in middle school History classrooms. We begin from the premise that reading is a responsive act — one in which the reader actively engages with the t…
Children’s Picturebook as Polyphonic Cultural Object
The aim of the present article is to rebuild picturebooks’ identity as polyphonic cultural objects based on a brief historical trajectory. Dialogue established between text and reader in contemporary picturebook’s production is broadened by the presence of different semiosis that allow multiple voices to be heard, since they act as meaning enhancers. The Bakhtinian concept of polyphony is herein held at the picturebook reflections scope to set co…
O livro ilustrado para crianças como objeto cultural polifônico
Este artigo tem como objetivo recuperar, por meio de uma breve trajetória histórica, a constituição da identidade do livro ilustrado como objeto cultural polifônico. Na produção contemporânea do livro ilustrado, o diálogo que se estabelece entre texto e leitor é ampliado pela presença de diferentes semioses por meio das quais múltiplas vozes se fazem ouvir e atuam como potencializadoras de sentidos. O conceito bakhtiniano de polifonia é apropriad…
Maria Eugênia, a “mãinha” de Chicão, fala aos Cadernos de Gênero e Tecnologia
Além do parentesco com Chicão e Cássia Eller, Eugênia Vieira Martins se tornou figura significativa na sociedade brasileira pois representou publicamente, no início dos anos 2000, o primeiro caso afirmativo do direito e da existência da maternidade lésbica no país. Protagonizou o primeiro acordo judicial que concedeu à esposa da mãe biológica da criança, a guarda definitiva do filho. Este artigo tem o objetivo de apresentar uma entrevista feita c…
Habilidade de leitura no ciclo de alfabetização
À luz do conceito da igualdade de conhecimentos, este estudo analisa a variação do percentual de acertos de 7.781 estudantes do 3o ano do ensino fundamental do estado do Espírito Santo quanto a itens considerados difíceis do teste cognitivo do PAEBES-Alfa, aplicado no ano de 2014. A variação do percentual de acerto aos itens foi analisada em relação a dois grupos que foram avaliados: turmas de alto desempenho e turmas de baixo desempenho. Do conj…
Literatura na educação infantil
Neste artigo, discute-se a formação de professoras2 da Educação Infantil como mediadoras de leitura literária e as repercussões desse processo formativo nas práticas docentes, com base em dois projetos de pesquisa-ação realizados pelas Universidades Federais de Juiz de Fora e de Minas Gerais. Leitura literária e docência são abordadas numa articulação entre ciência, arte e vida, buscando-se compreender a experiência dos sujeitos com essa prática …
As intelectuais Gabriela Mistral e Cecília Meireles nas bibliotecas infantis
Este texto discute projetos de formação do leitor com os quais as intelectuais Gabriela Mistral e Cecília Meireles se envolveram durante as reformas educacionais do México e do Brasil, respectivamente. Comparamos a trajetória de ambas as intelectuais no tempo histórico da modernidade educacional, por meio da análise das ações que fundamentaram a implementação de bibliotecas, em especial as destinadas à leitura pública das crianças. Atuaram na for…
A BNCC no contexto de ameaças ao estado democrático de direito
O artigo analisa o processo de elaborao da BNCC em referncia ao contexto poltico mais amplo no qual esse processo vem sendo gestado, as diversas vozes que nele se manifestaram e os desafios de orquestrar essas vozes na redao da segunda verso preliminar do documento da base. Para tal, realiza uma incurso a documentos oficiais nos quais a BNCC referida e ao Portal da Base, espao virtual, criado pelo MEC para coletar e congregar as contribuies sobre…
A avaliação no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa
Neste artigo é abordada a avaliação no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Na primeira seção do texto são discutidas as orientações sobre a avaliação interna à escola, oferecidas pelos materiais de formação do Pacto, com ênfase na dimensão processual e no necessário envolvimento dos diferentes atores da cena educacional com as práticas avaliativas. Na segunda seção é abordada a avaliação externa à escola, a Avaliação Nacio…
A BNCC no contexto de ameaças ao estado democrático de direito
O artigo analisa o processo de elaborao da BNCC em referncia ao contexto poltico mais amplo no qual esse processo vem sendo gestado, as diversas vozes que nele se manifestaram e os desafios de orquestrar essas vozes na redao da segunda verso preliminar do documento da base. Para tal, realiza uma incurso a documentos oficiais nos quais a BNCC referida e ao Portal da Base, espao virtual, criado pelo MEC para coletar e congregar as contribuies sobre…
Literatura na educação infantil
Neste artigo, discute-se a formação de professoras2 da Educação Infantil como mediadoras de leitura literária e as repercussões desse processo formativo nas práticas docentes, com base em dois projetos de pesquisa-ação realizados pelas Universidades Federais de Juiz de Fora e de Minas Gerais. Leitura literária e docência são abordadas numa articulação entre ciência, arte e vida, buscando-se compreender a experiência dos sujeitos com essa prática …
A avaliação no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa
Neste artigo é abordada a avaliação no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Na primeira seção do texto são discutidas as orientações sobre a avaliação interna à escola, oferecidas pelos materiais de formação do Pacto, com ênfase na dimensão processual e no necessário envolvimento dos diferentes atores da cena educacional com as práticas avaliativas. Na segunda seção é abordada a avaliação externa à escola, a Avaliação Nacio…
A BNCC no contexto de ameaças ao estado democrático de direito
O artigo analisa o processo de elaborao da BNCC em referncia ao contexto poltico mais amplo no qual esse processo vem sendo gestado, as diversas vozes que nele se manifestaram e os desafios de orquestrar essas vozes na redao da segunda verso preliminar do documento da base. Para tal, realiza uma incurso a documentos oficiais nos quais a BNCC referida e ao Portal da Base, espao virtual, criado pelo MEC para coletar e congregar as contribuies sobre…
As intelectuais Gabriela Mistral e Cecília Meireles nas bibliotecas infantis
Este texto discute projetos de formação do leitor com os quais as intelectuais Gabriela Mistral e Cecília Meireles se envolveram durante as reformas educacionais do México e do Brasil, respectivamente. Comparamos a trajetória de ambas as intelectuais no tempo histórico da modernidade educacional, por meio da análise das ações que fundamentaram a implementação de bibliotecas, em especial as destinadas à leitura pública das crianças. Atuaram na for…
Literatura na educação infantil
Neste artigo, discute-se a formação de professoras2 da Educação Infantil como mediadoras de leitura literária e as repercussões desse processo formativo nas práticas docentes, com base em dois projetos de pesquisa-ação realizados pelas Universidades Federais de Juiz de Fora e de Minas Gerais. Leitura literária e docência são abordadas numa articulação entre ciência, arte e vida, buscando-se compreender a experiência dos sujeitos com essa prática …
Habilidade de leitura no ciclo de alfabetização
À luz do conceito da igualdade de conhecimentos, este estudo analisa a variação do percentual de acertos de 7.781 estudantes do 3o ano do ensino fundamental do estado do Espírito Santo quanto a itens considerados difíceis do teste cognitivo do PAEBES-Alfa, aplicado no ano de 2014. A variação do percentual de acerto aos itens foi analisada em relação a dois grupos que foram avaliados: turmas de alto desempenho e turmas de baixo desempenho. Do conj…
Maria Eugênia, a “mãinha” de Chicão, fala aos Cadernos de Gênero e Tecnologia
Além do parentesco com Chicão e Cássia Eller, Eugênia Vieira Martins se tornou figura significativa na sociedade brasileira pois representou publicamente, no início dos anos 2000, o primeiro caso afirmativo do direito e da existência da maternidade lésbica no país. Protagonizou o primeiro acordo judicial que concedeu à esposa da mãe biológica da criança, a guarda definitiva do filho. Este artigo tem o objetivo de apresentar uma entrevista feita c…
Children’s Picturebook as Polyphonic Cultural Object
The aim of the present article is to rebuild picturebooks’ identity as polyphonic cultural objects based on a brief historical trajectory. Dialogue established between text and reader in contemporary picturebook’s production is broadened by the presence of different semiosis that allow multiple voices to be heard, since they act as meaning enhancers. The Bakhtinian concept of polyphony is herein held at the picturebook reflections scope to set co…
O livro ilustrado para crianças como objeto cultural polifônico
Este artigo tem como objetivo recuperar, por meio de uma breve trajetória histórica, a constituição da identidade do livro ilustrado como objeto cultural polifônico. Na produção contemporânea do livro ilustrado, o diálogo que se estabelece entre texto e leitor é ampliado pela presença de diferentes semioses por meio das quais múltiplas vozes se fazem ouvir e atuam como potencializadoras de sentidos. O conceito bakhtiniano de polifonia é apropriad…
Por que você tá rindo, professora?”
This article aims to address the specificities of reading in History classes, based on the concept of dialogism from Mikhail Bakhtin's Linguistic Philosophy (2011; 2017). For this purpose, the article centers on an episode analyzed in a master’s thesis, that investigated the role of text and reading in middle school History classrooms. We begin from the premise that reading is a responsive act — one in which the reader actively engages with the t…
Humanities (7 works) · Art (6 works) · Philosophy (5 works) · Education and Digital Technologies (4 works) · Education Pedagogy and Practices (3 works) · Linguistics and Education Research (3 works) · Brazilian Legal Issues (2 works) · Philosophy (2 works) · Brazilian cultural history and politics (1 works) · Chemistry Education and Research (1 works)