Artefato da cultura escolar e mercadoria
A escolha do livro didático de Física em análise
Bibliographic Data
| ID | 5867707 |
|---|---|
| Authors | Alisson Antonio Martins (0000-0002-4431-2247, Universidade Tecnológica Federal do Paraná), Nilson Marcos Dias Garcia (0000-0002-3242-994X, Universidade Tecnológica Federal do Paraná) |
| Year | 2019 |
| Volume | 35 |
| Issue | 74 |
| Pages | 173-192 |
| Publication date | 2019-04-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.59291 |
| OpenAlex | W2944597769 |
| SciELO | S0104-40602019000200173 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
| References cited | 4 |
Apresentam-se resultados de pesquisa qualitativa cujo objetivo foi identificar de que modo os eixos analíticos da cultura escolar, da produção cultural e do mercado estão articulados num processo de escolha e apropriação de livros didáticos por professores de Física, brasileiros e portugueses, que atuam na educação básica. Dividida em duas etapas, a pesquisa contou com aplicação de questionários e realização de entrevistas semiestruturadas, sendo as informações obtidas analisadas com base nos procedimentos da Análise de Conteúdo. Os resultados indicaram que os professores escolhem seus livros didáticos a partir de uma combinação desses eixos. Desse modo, a escolha constitui-se em um processo complexo de produção de sentidos e significados, construída ao longo da atividade docente e culminando na indicação de um livro didático que melhor representa as expectativas dos professores com relação a esses eixos e em face do contexto social, econômico e cultural
Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Educational Practices and Policies · History of Education Research in Brazil · Philosophy
| Citations per year | 0.17 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2020 (1) |
| Highly cited | No |