Teoria e prática tutorial em educação a distância
Bibliographic Data
| ID | 5867715 |
|---|---|
| Authors | Onilza Borges Martins (UFPR) |
| Year | 2003 |
| Issue | 21 |
| Pages | 01-19 |
| Publication date | 2003-06-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.288 |
| OpenAlex | W1973474514 |
| SciELO | S0104-40602003000100011 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
A educação a distância parte da exigência de uma nova concepção de ensino, e de docentes, até então desvelada sobre o manto da didática no espaço presencial da sala de aula. Novas posturas pedagógicas e metodológicas são exigidas para responder ao atual conjunto de conhecimentos exigidos pelas transformações do mundo contemporâneo. A EAD exige uma interlocução continuada mediante o diálogo efetivo entre alunos, docentes e tutores ou orientadores acadêmicos e traz consigo a possibilidade da adoção de um novo tempo escolar, com um maior respeito aos ritmos pessoais de cada estudante. Como mediador neste processo, o professor tutor assume papel relevante, atuando como intérprete do curso junto ao aluno, esclarecendo suas dúvidas, estimulando-o a prosseguir e ao mesmo tempo participando do processo de avaliação da aprendizagem
Humanities · Pedagogy · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Psychology · Philosophy
| Citations per year | 0.06 |
|---|---|
| Citation span | 2009 - 2009 (1) |
| Highly cited | No |