Merlí
Mestre Do Discurso E Da Desconstrução Da Escola. Uma Análise Do Seriado Espanhol a Partir Da Psicanálise E Educação
Bibliographic Data
| ID | 5867764 |
|---|---|
| Authors | Douglas Emiliano Batista (0000-0001-5345-1575, Universidade de São Paulo, corresponding author) |
| Year | 2019 |
| Volume | 35 |
| Publication date | 2019-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0102-4698217405 |
| OpenAlex | W2936060399 |
| SciELO | S0102-46982019000100410 |
| Language | CA |
| References cited | 1 |
Este artigo, com base nos estudos de Psicanálise e Educação e em suas concepções de linguagem simbólica (Simbólico), sujeito da enunciação, narcisismo (Imaginário), alienação e separação, e ainda mestria da linguagem, pretende analisar o principal personagem da série espanhola Merlí, o professor de filosofia homônimo que leciona no Ensino Médio. Tal análise é revestida de interesse posto que Merlí encarna um ideal de docência contemporâneo. Merlí, de acordo com este artigo, se posiciona como o "mestre" do discurso, além de desconstruir as regras da escola a fim de emancipar seus jovens discípulos das relações de poder que ocorrem em sala de aula. O artigo propõe que a posição narcísica de Merlí torna difícil aos alunos a conquista de um lugar de enunciação. No mais, a desconstrução radical da escola talvez confunda as relações de poder entre professores e alunos com os laços simbólicos entre eles, laços que são essenciais à formação
Art · Humanities · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychology and Mental Health
| Highly cited | No |
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