O Desenvolvimento De Competências Acadêmicas No Ensino Superior

A Prática Docente Em Foco

Bibliographic Data

ID5867809
AuthorsAna Da Costa Polonia (0000-0002-5089-0254, Centro Universitário Euro-Americano, Brazil), Maria De Fátima De Souza Santos (0000-0001-5213-9491, Universidade Federal de Pernambuco)
Year2020
Volume36
Publication date2020-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0102-4698216223
OpenAlexW3040400573
SCIELO_PIDS0102-46982020000100217
LanguagePT
References cited7

O artigo caracteriza as representações sociais sobre o desenvolvimento de competências acadêmicas, no ensino superior, e os reflexos nas práticas pedagógicas. Foram entrevistados 12 professores de uma instituição do Distrito Federal, e as análises realizadas pelo software IRaMuTeQ geraram três classes: (a) enfoque na realização da tarefa (tecnólogo); (b) papel formativo do educador (licenciatura); e (c) práticas direcionadas ao desenvolvimento do aluno (bacharelado). Os resultados apontam que os docentes desenvolvem suas práticas considerando o seu habitat profissional, retratando ações ligadas à futura atividade laboral quanto à realização e à operacionalização das tarefas (tecnólogo); na licenciatura, observa-se a articulação entre conhecimentos, valores e atuação ética em uma perspectiva humanista no processo formativo; e no bacharelado, a construção de saberes pelos estudantes, no domínio de conhecimentos e atuação profissional. As representações sociais ressaltam a diversidade de práticas alicerçadas nas áreas de atuação docente, revelando mundos próximos e em conexão com a futura atividade profissional

Humanities · Pedagogy · Sociology · Education and Public Policy · Education and Work Dynamics · Education Pedagogy and Practices · Philosophy

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