Os Jovens E a Escrita

Práticas Escolares E Extraescolares Em Portugal

Bibliographic Data

ID5867992
AuthorsIrene Cardoso (0000-0003-2687-2424, York University, Ontario, Canada), Luísa Álvares Pereira (0000-0002-9742-2351, University of Aveiro), Célia Da Graça Lopes (0000-0002-3556-4266, Agrupamento de Escolas João da Silva Correia, Portugal), Rui Patrício Andrade Pereira Lopes (0000-0002-2026-7920, University of Aveiro)
Year2018
Volume34
Issue0
Publication date2018-07-19
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0102-4698180899
OpenAlexW2883595295
SCIELO_PIDS0102-46982018000100153
LanguageEN
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References cited3

Apresentaremos as práticas de escrita, em contextos escolares (por injunção professoral) e extraescolares (livres), reportadas por alunos, dos 9 aos 15 anos, no Ensino Básico (EB) em Portugal, por meio de inquérito por questionário a nível nacional. Essas práticas são expressão da vasta e dinâmica relação com a escrita (re)construída pelos sujeitos. A Didática da Escrita (DE) tem salientado, justamente, a relevância de conhecer mais aprofundadamente a relação que os indivíduos (re)constroem com o ato de escrever, pois nela estão ancoradas as motivações e os fatores de afastamento e rejeição desta prática de produção verbal. Os resultados indicam maior diversidade de escritos no contexto extraescolar, contrastando com focos de atuação escritural mais preponderantes na escola, procurando atender a prioridades de ensino-aprendizagem. Emergem, contudo, elementos de conexão entre os dois contextos, que (in)formam para uma atuação didática mais favorecedora de um percurso escritural significativo para os sujeitos

Humanities · Political science · Discourse Analysis in Language Studies · Linguistics and Education Research · Philosophy · Writing and Handwriting Education

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